龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何培养中年级学生记日记 作者：刘宏 来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第08期 【摘 要】 随着教育事业的不断发展和改革，培养小学生记日记的习惯已经成为小学语文教学的主要任务，尤其对于中年级的学生来说更为重要。养成记日记的习惯不仅能够引导学生养成认真观察的品质，同时对提升学生的写作以及语文运用、表达等多方面的能力均有重要的作用。但是在中年级的教学中，很多学生都对写日记不感兴趣，因此这就需要教师要采取有效的方法来提升学生对写日记的兴趣，从而让学生养成坚持写日记的好习惯，本篇文章主要分析如何培养中年级学生养成记日记的良好习惯和能力。 【关键词】 培养；中年级；记日记 语文作为小学阶段的重要学科，对学生学习习惯的养成以及学习能力的提升有着重要的作用。日记也是小学语文教学中的一大重要内容，通过培养学生记日记的习惯，对学生写作能力以及语文素养的提升有着重要的作用，因此，教师要加大对日记的重视，并根据现阶段中年级学生的身心发展特点，使用合理的方式来提高学生写日记的兴趣，从而让学生通过坚持写日记来不断的提升自身的语言能力，促进学生更好的学习和发展。 一、中年级学生记日记的现状 1.内容单调，缺乏真实情感 目前从中年级学生的日记写作情况来看，其中存在的主要问题就是日记的内容比较单调，而且也缺乏一定的真实情感，导致日记内容枯燥乏味，出现这一现象的主要原因就是学生缺乏正确的写日记方法，很多学生反应不会将真实情感融入日记中，这与教师的指导有很大的关系。 2.语句不通、错别字多 语句不通畅、错别字数量多也是中年级学生在写日记中常见的问题之一，主要就是学生的语言表达方式存在错误，而且对语言的结构也缺乏正确的理解和认识，导致日记的内容缺乏完整性。 3.记日记的兴趣不高 在小学中年级的语文教学中，调查发现多数的学生都对写日记的兴趣不高，而学生写日记兴趣不高的原因与教师的教学方法有很大的关系，一些教师就是向学生一味地传输方法，而缺乏实践教学，这种理论性的教学很容易挫伤学生的学习积极性，久而久之学生的学习兴趣也会越来越低。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/364fb4d6c3c708a1284ac850ad02de80d4d8067a.html