43.棉花姑娘 班级:一（6）班 学习目标: 1．能在阅读过程中独立理解10个生字；能在教师指导下书写“稻”；能用音序查字法查“害”。 2．朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读，按标点停顿。读句子，读好带点的词语。能实行角色扮演. 3．根据课文内容，练习用“由于……所以”和“……是由于……”的句式说话。 4．能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物各有各的本领。 教学重难点: 1．理解生字，积累词句。 2．初步感受到每个动物各有各的本领。 教学准备:多媒体 教学过程: 一 直接揭题 1．（棉花简笔画）她是谁呀？ 2．揭示课题:棉花姑娘 （1）学习生字:棉 （2）指名读题 正字音:姑娘的“娘”读轻声 （3）齐读课题 二 简笔画激趣，学习第一节 1．棉花姑娘可爱漂亮了。可有一天（师做简笔画），棉花姑娘怎么了？ 2．交流出示句子:棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 （1）自读句子，读准生字:许、恶 （2）小老师领独生字 重点:“恶”是多音字，了解其几种读音，积累词语 （3）齐读句子 3．说话:看着自己的叶子越来越黄，叶子上的洞越来越多，棉花姑娘会怎么想？ 4．出示句子:她多么盼望有医生来给她治病啊！ （1）引读 （2）学习生字:盼 （连成词语读，换词理解“盼望”，出示词语） （3）指导读出迫切希望的语气 三 学习二——五节 师:棉花姑娘请了几位医生来给她治病？ 1．听录音，整体感知 2．交流 师:结果怎样呢？ 3．小组学习 出示学习要求:（1）读2—5节 （2）学习生字:帮忙 害 稻(笔顺) （3）用音序查字法在字典中查找“害” （4）根据对2-5节的理解,归纳整理. 4．大组交流 （1） 学习生字，交流识字办法 （2） 指导书写:稻 （3） 随机指导朗读2-5节 （4） 句式练习:由于（ ），所以（ ）不能协助棉花姑娘。 （ ）不能协助棉花姑娘，是由于（ ）。 5、拓展延伸:棉花姑娘还会去请求谁的帮忙呢？ （1）同桌讨论 （2）指名交流 四 学习6-7节 1．师:谁也帮不了棉花姑娘，她可急坏了。忽然——（引读第6节） 2．指名朗读、齐读 3．补充七星瓢虫资料 4．师:在七星瓢虫的协助下，不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑了，吐出了雪白雪白的棉花。 （1） 出示第7节，师边作简笔画边说 （2） 自由读，注意读好带点的词语。 五 复习巩固词语 六 故事表演 引导学生表现出各角色的语气及动作特征. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36a0f83356270722192e453610661ed9ad515598.html