课 时 教 案 首 页 共（ 2 ）课时 总计第（1——2）课时 课题 一、我的小天地 课型 造型 表现 设计教师 张 鹏 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 教学 目标 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了教学 解，唤起学生对美好生活的向往。 重难点 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 本课的设置是从学生的实际出发，引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学教材生热爱生活的情感; 使用通过观察、记忆、想象、表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣; 思路 提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活； 提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 一、我的小天地 板书设计 课 时 教 案 续 页教学流程 教师活动 一、组织教学 激发学生的学习兴趣，准备上课。 二、导入新课 提出问题： ①我们每一个同学都有一个幸 学生活动 课堂调控 激发兴趣 集中注意力，稳定 情绪。 课件：欣赏思考问题、回答问题。（调图片“我的小天福、美好的家，在这个家里有一个属动全员参与，引发学生的好奇心、地”。 于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ ②你们喜欢自己的小天地吗？ 三、讲新授课 1.提出问题： （1）有的同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？ （2）已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 2.课件演示：利用示范作品，引导学生分析，互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。 （1）学生从以下几方面谈自己的感受：色彩、陈设、功能、特点。 学生从几方面谈自己的感受。 提出自己大胆的设计思路 师生探讨,表现创新 . 提出问题欣赏作品，学生之间谈感受，并课件出示课题：《我的小天地》 求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） 创设情景，激趣导人 （2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。 四、学生作业 作业要求： （1）可独立，也可以自由结合。 （2）可先设计出草图，然后绘画表现。 （3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。 （4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。 （5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。 五、小结 1.组织学生展示、交流、讲评。 2.鼓励大胆想象的学生。 六、拓展延伸 欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计，提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。 引发思考，大胆创新。 解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。 .课件演示 探究学习 作业要求 大胆想象、展示、交流 展示、交提高欣赏能力和创造能力 流，拓展延伸 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36b0798d6c85ec3a86c2c507.html