一年级拼音jqx教学设计 “学程导航”课时教学计划主备人：施教时期 XX年月日教学内容ｊ、ｑ、ｘ共几课时2课型新授第几课时教学目标．学会声母ｊ、ｑ、ｘ，读准音，认清形，正确书写。2．学会区别几个字形易混淆的声母。3．.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4．培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点：．ｊ、ｑ、ｘ的发音方法2．正确书写ｊ、ｑ、ｘ教学难点：学会区别几个字形易混淆的声母。教学资源．学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。2．教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母ｊ、ｑ、ｘ，记忆它们的形，并使学生知道ｊ、ｑ、ｘ是声母。3．引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计根据书上插图，让学生回家动手做卡片，并剪成“l”和“c”两个字母。学程预设导学策略调整与反思一、复习导入．当小老师领读。2．开火车读。二、引出字母．观察情境图编故事。2．创作语境歌。（）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？出示：，洗衣裳，，嗡嗡响，妈妈洗衣我。（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”3．读语境歌三、认读jqx．观察j表音表形图，练习说话。观察j表音表形图：瞧，这位小朋友在干什么呢？读一读：dājīmù搭积木练习说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母j，笑得合不拢嘴。2．尝试j的发音。积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j）的读音，谁会读？（试读）3．齐读。4．自主学习q、x的发音5．全班交流6．开火车读、个人读、四、记忆j、q、x．看图及联系生活动脑筋记住字母的形。书上有三个声母，三幅图，把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想， 1 该怎样记住这三个声母的样子。当然，还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。2．尝试编顺口溜。（我搭积木jjj，打气筒qqq，演员演戏xxx，像个9字qqq，一个叉子xxx，小气球qqq）3．其他办法：i下加钩jjj，d翻跟头qqq。五、区别bpdq．仔细观察这四个声母，发现字母的相同点和不同点。2．拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。3．用顺口溜记住这些字母4．游戏“比比谁拼得快”六、书写jqx．自己看书，学习jqx的写法。翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。2．交流写法3．学生练习写jqx七、儿歌巩固．跟读儿歌。jījījījījījī共3页，当前第页23 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36c33a0c925f804d2b160b4e767f5acfa1c78377.html