《勇敢的小刺猬》教学反思 一、说教材 《勇敢的小刺猬》主要讲速的是:大灰狼想吃小猪，而河马·小刺猬小鸟一起想办法，用它们的聪明才智赶走了大灰狼，小刺猬、小猪等这些小动物形象是小朋友比较熟悉的所以我认为这个故事对中班小朋友比较感兴趣的。 二、说教学目标、 《纲要》中明确提出语言的目标:“要创设自由宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆清楚地说出自己的想法和感受”根据纲要的精神和孩子已有的实际能力，知识水平以及教材要求我确定了教学目标、 重点、难点。 活动目标 我从情感·能力·知识三个尾度制定了一下目标:1、初步理解故事，感受文学作品的趣味性。 2.理解动调:“猛扑”、“团起”， 由于小班的孩子以具体形象思维为主，在语言表达方面不完整有时之说了半句话就无法再说了或表达不出心中的想法。所以我确定本次活动的难点:尝试用完整的语句表达自己的想法。 三、根据本课教学目标、重点、难点，整个活动分了三大部分，设计了一下教学程序。 逐一出示图片，引导幼儿边观察图片，边欣赏故事。遂一出示图片，引导幼儿观察图片，并用自己的话讲越出来，所以在每出示一幅图时，我都设计了几个开放性的问题例如:“树林后面是什么东西啊?" 一道幼儿猜测故事情情节充分发挥幼儿的想象力。又例如:“大灰狼要捉住小猪了，大家想什么办法救救小猪呢?”等等。这些发散性的问题都设计的具体，明了，让每个幼儿都有话说，在这种自由宽松的语言交往环境中，幼儿想说，敢说， 喜欢说不仅让幼儿根据本了解猜测故事情节，而且在语言表达能力也有一定的提高。 根据本环节的重点、难点， 主要采用了'角色游戏发” “讨论谈话法” “观察法”等，采用角色游戏法是因为角色游戏是中班幼儿最喜爱的游戏活动，幼儿在游戏中发展在游戏中学习讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会。 师幼共同讲速本故事 本环节主要再次欣赏图片，明确了解故事情节，增加了灵活的师幼互动，并将其中的语言内化为自己的语言， 发展了幼儿的语言能力。 教师再次总结本故事的中心思想:当好朋友遇到困难时，应该像勇敢的小刺猜、聪明的河马伯伯一样相互关 心、相互帮助团结在一起共同战胜困难，进一步巩固 幼儿对故事主要情节的理解，从而使幼儿更加喜欢文学作品。 活动反思: 整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37525cf74a649b6648d7c1c708a1284ac85005ae.html