一、名词解释（每题5 分，共20分） 1、社会角色：社会角色是指人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式，简单地说，社会角色就是社会所认可、所期望的处于某一位置的人的一套行为模式，而不只是具体的人的某一个行为。 2、结构家庭疗法：结构家庭疗法是以家庭作为治疗单位，以改变与家人的交往方式为目标，运用系统理论、学习理论、沟通理论去了解案主的个人心理状态，逐步解决案主的问题。 3、青少年团体工作：青少年社会团体工作是以青少年团体或者小组为对象，运用团体动力程序与团体活动过程设计技术，使团体中的青少年达到社会性的发展、行为的改变，实现青少年个人与社会的和谐发展，进而促进整体社会中个人的全面发展和社会的进步。 4、社区观察：社区观察是通过对以社区里各种资源、问题、结构的观察，了解社区情况。 1、我们应该有什么样的青少年观？ 一切为了青少年，一切从青少年出发。其主要价值包括：相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严和权利；每一个青少年都有区别于其他青少年以及任何成年人的独特个性，其独特性应该受到承认和尊重；每一个青少年都有着和成年人相同的人类需要。青少年有无限的发展的潜力。人性有软弱的一面，每一个青少年都有自己的局限性。在享有接受帮助的权利的同时，青少年也有帮助他人的义务；人与人是相互影响、相互依赖的，每一个青少年都必须向他人和社会负责；社会有义务去关注每个青少年的发展，有责任保证每个青少年都有机会使用各种社会资源以满足其基本需要等等。 2、青少年社会工作的几个要素是什么？ 一、青少年社会工作的对象：青少年社会工作作为社会工作的一个重要组成部分，服务对象范围也经过了从早期聚焦于“问题”青少年，转变为现今为社会全体青少年提供福利服务的过程。二、青少年社会工作的目标：1、社会工作的目标体系（1）社会工作的终极目标（2）社会工作的中间目标（3）社会工作的具体目标2、青少年社会工作的目标体系三、 青少年社会工作运用的专业手段：青少年社会工作具备普通社会工作的专业性，同时具有自身的特征。青少年社会工作从业人员必须经过专业的培训，通过系统地学习有关青少年的各种理论和知识，来了解青少年群体的特征和他们成长的规律性，这些理论及心理学、社会学、生理卫生学、教育学等学科。 1、谈谈角色对于青少年社会化的重要性。 社会角色是指人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式，简单地说，社会角色就是社会所认可、所期望的处于某一位置的人的一套行为模式，而不只是具体的人的某一个行为。在现实生活中，人们实际上表现出来的行为模式成为实际角色。实际角色与理想角色总是存在着一定的距离，这种距离叫做角色距离。在角色扮演中会出现一些问题，最普遍的问题就是角色冲突。所谓角色冲公安厅，就是指在扮演角色的过程中，一个人同时担当的几种角色对个人的期待发生了矛盾，难以协调，从而使角色扮演者左右为难的现象。另外一个角色扮演中常遇到的问题是角色中断。人们在扮演角色时出现一系列问题，并且都没有及时处理好这些问题时，就可能导致角色失败。 2、青少年团体工作的具体工作模式是什么？ （1）任务中心模式：这种模式是卡文（Garvin）首先提出的，它将个案工作中的任务中心模式运用到团体工作，团体社会工作也需要像个案社会工作那样需要具体的目标和确定，并且朝着这个目标去努力，问题常常是工作的中心。这种模式是充分地相信人的潜能，个人和团体之所以有问题，并不在于他们没有能力，而是因为他们在特定的条件下，能力不能正常地发挥出来。 （2）过程模式：这种模式强调时间、过程和发展阶段，团体成员与发展的关系，是1965 年在美国波士顿大学社会工作学院提出的，也被称为发展模式。工作的重点在于对于青少年团体发展阶段性的研究，以及团体发展的不同阶段对于青少年个体的影响。过程模式在实践中，强调参与，只要参与到团体过程中来，就会对团体中的个人有帮助。 （3）团体中心模式：这是一种由卓波（Tropp）提出的团体工作模式，这种模式重视团体对于成员的吸引，将工作的重点放在青少年对于团体共同利益的追求和相互认同上，并且通过这种认同的过程，逐步实现青少年的自我满足，提高他们的社会化程度。该模型对于团体工作中的个人，强调个人对团体的责任感和团体的意识。 （4）行为模式：行为模式是在20 世纪70 年代由塞瑞（Sarri）等人提出的，是一种针对个人行为修正的工作模式。这种模式在利用团体中成员间的互动的基础上，会以青少年个体在行为等方面的治疗为工作重点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37542955a5e9856a561260d8.html