《制作活动日历》教学设计 一、教学内容 教材第90页制作活动日历。 二、教学目标 （一）使学生在制作活动日历的数学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系。 （二）引导学生在探索活动日历制作方法的同时，体验活动日历在现实生活中的作用。激发学生学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。 （三）在制作活动日历的过程中，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。 三、教学内容 学会制作活动日历的方法，体验日历在生活中的应用。 四、教学重点 培养学生收集、整理、分析信息的能力。 五、教学过程 （一）复习导入 1.回忆年、月、日的知识。 （1）一年有12个月，大月有31天，小月有30天。 （2）一年中大月有1、3、5、7、8、10、12；小月是4、6、9、11。 （3）平年二月有28天，闰年二月有29天。 2.介绍不同的年历。 这些漂亮的年历有什么用吗？ 生：可以看日期，可以记录事情…… 3.这些年历有什么缺点呢？ 生答。 4.我们能不能利用所学的年、月、日知识制作一个既简单又实用的活动日历呢？ （板书：制作活动日历） （二）小组探究，共同制作 1.尝试制作日历。 下面就请同学们小组合作，用这张表格试着做一张2022年10月份的日历。（课件出示：2022年10月1日是星期四） 2.汇报交流。 生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六，再将1日写在星期四的位置上，7个数字写一排，10月有31天，一直写到31就可以了。 师：刚才我们制作了10月的日历，如果要你制作一个2022年的活动日历，你会吗？ 3.制作活动日历。 （1）课件展示教材90页的活动要求。 你能用像下面这样的4个小正方体木块（纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ （2）小组讨论制作方法。 ①师：在日历的制作过程中要注意什么？ 生答：日历要能同时表示出月、日和星期几。 ②怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？ ③怎样用1个木块表示12个月呢？ 学生讨论交流。 师展示最合理的办法：1个木块有6个面，可以一个面写两个月，一个月正着写，一个月倒着写，如：是哪个月，我们就把这个月正着放。 ④怎样用两个木块来表示1～31天呢？ 学生讨论交流、展示。 1个木块上写1、2、3、4、5、6，另一个木块上写7、8、9、10、11、12；用这两个木块就能1～31里的任何一个数了。 ⑤怎样用一个木块表示星期几呢？ 学生交流、展示。 在前5个面上写上星期一～星期五，在最后一个面上写上星期六和星期日，一个正着写，一个倒着写。 （三）召开“日历展示会” 1.各小组推选代表介绍本组作品。 2.对于用不同的方法制作活动日历的小组，给予评价和表扬。 （四）课堂小结 通过这节课的制作、交流、所学，你一定有许多收获，假如你又有了新的制作思路，还可以用课余时间来实现它。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3769fe06ff4ffe4733687e21af45b307e871f94a.html