《感受音乐》美术教学案例 甘肃省武威市民勤县南关小学马春梅 学习领域：综合•探究 教材分析：本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷。 学情分析：三年级的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪。但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度。 教学目标： 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听曲子的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐与美术的联系，重视自我感受和表现。 教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听音乐把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 教学难点：通过听音乐把自己的感受用点、线、色画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 教学目标：能够产生对不同节奏、不同旋律的音乐的感受，运用点、线、面、颜色表现所听音乐的感受，体会到音乐与绘画的关系，培养学生的美术素养 教具学具：挂图、课件、彩色笔 教学过程： 一、组织教学 组织纪律，检查学习用具准备情况。 二、导入新课。同学们喜不喜欢听音乐呢教师根据学生回答导入今天所学课题，今天我们在美术课上一起来感受音乐画出对音乐的感受。板书课题《感受音乐》。 三、讲授新课 1、出示本课学习目标。感受不同音乐的旋律，节奏的变化并用点、线、面、色彩等元素画出音乐给自己的感受，体会到音乐与美术之间的联系。 2、听一听，说一说。同学们，我们一起来听一听不同节奏、不同旋律的音乐，并说说有怎样的感觉听音乐《春天在哪里》、《跑操歌》《爵士鼓乐》和《小提琴忧伤圆舞曲》音乐。哪位同学能用声音模仿打击乐的旋律。学生同桌两人讨论、交流所听音乐的感受。 音乐是有情感的，音乐家把不同的音符组合排列形成美妙的音乐，画家则调动不同的线条、色彩形成奇特的画面。 3、教师示范作品。听音乐《虫儿飞》示范画。 4、作品欣赏。下面欣赏老师带来的艺术家的作品。吴冠中《春如丝》、《长城》。有抽象的作品和具象的作品。教师小结：优美的绘画就是一首音乐一首曲调。我们可以用学过的知识来表现对音乐的感受。我们还能具体用那些线来表现对音乐的感受呢 直线、折线、曲线 5、怎样用色彩来表现对音乐的感受 接近的色彩表现轻柔的音乐，比如用黄色、绿色；鲜艳的色彩表现欢快、热闹的音乐比如用红色、橙色；黑色、蓝色、灰色紫色表现恐怖、忧伤的音乐。看看下面几幅作品运用了哪几种色调的表现形式。课件图片出示。 四、学生活动。1、想一想：运用什么样的线条、颜色可以画出你听到的音乐的感受。一起听音乐儿歌《虫儿飞》、儿歌《种太阳》2、说一说：学生交流点评优秀作品。3、试一试：用点、线、面、色彩画出对所听音乐的感受。 五、课堂小结：今天我们用点、线、面等美术造型因素表现了对音乐的感受，体会到绘画和音乐都是有感情的是表现人得情感。 六、课后拓展：我们除了用绘画的方式表现对音乐的感受外还可以用拼贴等方法来表现对音乐的感受，同学们下去可以做尝试。 七、板书设计感受音乐 点、线、欢快的音乐课件图例教师示范画 面、色彩轻柔、忧伤的音乐 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39c8bb0a51ea551810a6f524ccbff121dd36c58a.html