《制作活动日历》教学设计 一、教材依据： 人教版小学三年级下册第六单元活动实践课。 二、设计思路： （一）指导思想： 《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。 （二）设计理念： 因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系，用所学数学知识为生活服务这里理念，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神。 （三）教材分析： 《制作活动日历》是在三年级下册第六单元的基础上，通过学生动手操作，小组合作汇报等形式，加深对年、月、日的理解。让学生体会到数学与现实生活的密切关系。通过制作学会与人合作交流，感受成功的喜悦。逐步培养学生观察能力，推理能力，动手操作能力。 （四）学情分析： 学生在日常生活中经常接触日历，对日历有大致的了解，基本上会看日历，因此，在此基础上通过观察，动手制作，加深理解。 三、教学目标 （一）通过制作活动日历，学会与人合作，交流，感受成功的喜悦。 （二）培养学生观察能力、动手操作能力。 （三）看日历，能从日历中找出我国的一些重大节日。 （四）对学生进行思想教育。 四、教学重点 会看，会动手制作活动日历。 五、教学难点 在制作过程中如何运用年月日的知识解决制作日历过程中出现的问题. 六、教学准备 4个小正方体纸盒和一个底座、往年日历。 七、教学过程 （一）创设情境，回忆旧知 欣赏：喜羊羊和美羊羊给同学们带来了漂亮的年历（出示往年年历），大家喜欢吗？ 想一想：我们在生活中，还见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作活动日历。 （二）小组合作，共同制作 1.出示课件：2022年年历卡。 2.小组讨论、交流： （1）仔细观察2022年年历，你发现了什么？ （2）年历卡上有几个月？ （3）一年12个月怎么样排放？ （4）你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日） 3.我们要制作一个活动日历，教师出示教材90页主题图：你能用这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 以小组为单位，学生思考讨论并解决： 怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？ 一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？ 生：用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。 两个木块上的数怎样写才能表示出1-31天？ 生：另外两个木块表示1-31天。 小组同学开始动手制作活动日历。 4.展示交流。 你喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ （三）拓展练习 感受活动日历的实际应用。 小组开展问答游戏：学生提和年、月、日有关的问题，看活动日历回答。 5月1日是星期几？ 10月1日是星期几？ 8月1日是星期几？ （四）延伸实践 你会制作明年2022年的年历吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9216e8146f85ec3a87c24028915f804d2b168710.html