《操场上》教学案例及反思 一年级语文教案 《操场上》是人教版一年级上册的识字课，本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，第二排的活动以足为主。儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮。教学重点是认字写字。 大家都知道识字课非常枯燥，为了让枯燥的生字教学生动起来，我在教学中作了如下设计： [教学案例] 师：同学们，你们课间活动时都爱做什么运动？ 师：[课件出示]下课了，这些小朋友们在操场上玩得多开心啊！请同学们仔细观察他们都在玩些什么？ （师根据学生的回答出示带拼音的词语卡片：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球） （生根据拼音，拼读词语） 师：下面老师摘掉它们的小帽子，请大家再来认一认这些朋友。 （生自由读、指名读、领读、男女生比赛读） 师：请大家再读一遍词语，边读边想象，同时模拟做动作。 师：大家通过做动作，有什么发现？ 生1：我发现“打球、拔河、拍皮球”这几个动作是靠手来完成的。 生2：我发现“跳高、跑步、踢足球”这几个动作是靠脚来完成的。 师：同学们观察得可真仔细。谁来重新摆一摆这6个词语的位置，并说一说理由。 生：板前来摆。把“打球”“拔河”“拍皮球”排在一行，把“跳高”“跑步”“踢足球”排在一行。 师：你能告诉大家为什么这样摆吗？ 生：因为“打球”“拔河”“拍皮球”靠手来完成，“跳高”“跑步”“踢足球”靠脚来完成。 师：你分析得很精彩，老师为你鼓掌。 师：请大家观察依靠“脚”来完成的活动都有什么旁？ 生：足字旁。 师：它是“足球”的足字变化而来的。请大家比较一下足字旁和足字的异同。 生：“足球”的“足”字，一“撇”变成一“竖”，“捺”变成“提”就是足字旁了。 师：分析得很有道理。请你带大家书空一下。 师：依靠脚来完成的活动带足字旁（师指“跳”“跑”）。请大家认真观察一下，找出它们哪儿长得像，再互相说一说怎样才能记住它们。 （生先自己观察、思考，再小组交流、讨论，找出最好的识字方法） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37bc2234deccda38376baf1ffc4ffe473368fda2.html