部编版七上《动物笑谈》课文详解 课 前 预 习 一、作品梗概 本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。 关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。” 二、作者简介 康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。 知 识 重 点 一、字音词义 哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。 羞怯qiè：羞涩胆怯。 写照：对事物的描写刻画。 匍匐pú fú：爬行；趴着。 原委：事情从头到尾的经过，本末。 温驯xùn：温和驯服。 禁锢gù：束缚，强力限制。 余晖huī：傍晚的阳光。 嗔chēn怪：对人表示不满。 蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。 大相径jìng庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。 二、主题概述 课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神。 三、文章结构 1 第一部分（1）：总写研究动物行为时，观察者会有怪诞可笑的行为表现。 第二部分（2~9）：写“我”做水鸭子的实验时的怪异表现。 第三部分（10~19）：写“我”养鹦鹉“可可”的经历以及趣事。 四、鉴赏品读 1.第①段在全文中有何作用？ 本段开篇点题，总领下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。 2.“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”此处引用布什的诗句有什么作用？ 引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力。 3.“可是,等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细地尖叫，哭起来了。”这句话运用什么修辞？有什么表达效果？ 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸭子们找不到“妈妈”后焦急的样子，表现了它们的可爱。 4.“猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。”此处写栏杆外人们的反应有什么作用？你从中感受到什么？ 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人却把这种行为视为怪诞或发疯，极富喜剧效果。从中我们可以感受到科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 5.黄冠大鹦鹉“可可”由“我”养后有什么变化？从中你看出了什么？ 从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不知道可以随意行动，想飞不敢飞，变得活泼而神采奕奕，对“我”恋恋不舍。从中可以看出“我”对它十分关爱，彼此之间建立了深厚的情谊，也反衬出它以前所受的精神虐待的严重。 6.第⑬段的心理描写有何作用？我为什么会有这种矛盾心理？ 第⑬段的心理描写，是“我”反复的思想斗争，体现“我”当时犹豫不决、左右为难的心理。可可飞得高，肯不肯听话无从确定，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞；如果可可不理“我”，“我”无法向旁人解释。 7.文章通篇采用第一人称叙事，有什么好处？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37bc75084b2fb4daa58da0116c175f0e7dd11943.html