拼音教学该布置哪些作业较合理？ 在汉语拼音教学过程中 ，教师布置的作业如果只是机械地让学生去读、去写、去记、去练，那么时间长了，学生会产生厌倦情绪，其积极性也会被挫伤。因此，教师应该根据入学儿童好动、好奇的特点，布置形式多样的作业，比如，让学生“说出我的悄悄话”、“找朋友”、“摘苹果”、制作拼音卡片等等。这让学生在完成作业的过程中不仅巩固了所学知识，也寻找到了学习的乐趣，从而提高了学习的积极性和主动性。 另外，教师布置的作业应该使学生在学习了拼音之后真正做到“学以致用”。比如，学习了ai ei ui之后，可以让学生给它们分别加上声母和不同声调组成音节并说话，有的学生说：“我回家拍皮球，．．好累呀！”有的说“我非常爱喝汽水”等等。即学即用使学生及时获．．．．得了对知识的认同感和成就感，其学习兴趣也大大增强。 在作业中，要给学生一个展现自我和创造的机会，让学生对所学内容进行扩展，充分展现孩子的内心世界。例如，可以让程度好的学生试着把插图整合起来讲故事，这样不仅让好学生巩固了所学知识，也激发了他们的创造性，为他们提供了展示个性的舞台。 （铜盘学区 张桂华 卢月桂） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38122e1c27284b73f2425099.html