*** 学生 教师 课题 学校 授课日期 年级 授课时段 四年级 开音节闭音节 重难点： 开音节闭音节的区分 教学步骤 教学重一.日常口语操练 难点和二.开音节闭音节讲解 步骤 三.写练习题 四. 布置课后作业 课堂1、学生上次作业评价： 评 价 ○ 好 ○较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布 置 教师 留 言 家长 1 *** 反 馈 开音节闭音节讲解 一〕.口语操练 1.Where is your book/ pen.....? It’s on/ under/ beside/ near/ next to...... 2.Is there a tree/ table/study/ bedroom.....? Yes, there is./ No, there isn’t. 3.Do you like Maths/English/ Chinese/Art/ PE....? Yes, I do./ No, I don’t. 4.Welcome to my house. Thanks./ Thank you./ Thank you very much. 二〕．开音节闭音节讲解 开音节 绝对开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。也就是辅元构造。 例如：no she he we ........ 相对开音节 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。也就是辅元辅e构造。 例如：name these bike home excuse like ....... 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。 一般开音节后面有不发音的“e〞。因此相对开音节也叫“元〞+“辅〞+“e〞 闭音节 什么叫闭音节 单个元音字母后面有辅音字母组成〔r w y 除外〕，且以辅音字母结尾的重读音节。 2 *** 例如：bag begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半元音 重读闭音节 英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比方apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit---sitting begin---beginning put---putting swim---swimming 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting 〔重读在第二音节，非重读闭音节，不双写〕 元音字母：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c 〔k g) f l s h j x 半元音：r y w 重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。 重读闭音节三要素 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音 重读闭音节变形时要双写. 如:sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin该成双写的) 像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 如何识别开音节和闭音节？ 1．开音节 1〕以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。构造:辅音+一个元音 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3822de61306c1eb91a37f111f18583d049640f25.html