《正面管教》之后感 《正面管教》，一本以不惩罚也不骄纵的管教方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养孩子的自律、责任感、合作意识以及其解决问题的能力，慢慢地学会使其受益终生的社会技能和生活技能。看完这本书、也使我受益匪浅、感悟至深。回想自己之前对班级、对孩子的某些管教方法，是多么的不可取，以下是我对《正面管教》的些许感悟： 《正面管教》中，有这么一句话：“最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子”，我对这句话印象深刻。在班级里面，总有一些学习差或者行为习惯差、又或者学习和行为习惯都差的孩子。作为一名班主任，对于这些孩子有时候也是耐心不足，于是我只是对他们发脾气，对于孩子不认真学习的态度更是觉得可恨、同时又有一种恨铁不成钢的感觉。但阅读了《正面管教》这本书之后、自己的某些想法和做法都在慢慢地改变，其实班上的那些“另类”的孩子，他们只是用了一种笨拙的方式想取得我们对他们的关注而已。 说到这里，我不禁想起了今天班上的杨同学，一个高高瘦瘦、成绩一般、在家做事情喜欢与妈妈扛着来，但笑起来很阳光的小男孩。杨妈妈跟我反应说：“我家这个孩子喜欢和我对着干，我让他好好写字，他就喜欢写着歪歪扭扭，让他不要玩电脑，就一直对着电脑不肯放手！老师、这个孩子真得很难管呀！”听完杨妈妈的发泄之后，我想起了《正面管教》这本书，我想孩子只是在用自己的方式来表达自己情感和情绪，但是杨妈妈就觉得孩子提前发生叛逆了，不听家长的话了，越看就越生气，有时候干脆不想理孩子了，于是矛盾愈来愈激化，导致亲子关系不和谐，互相看彼此不顺眼。在《正面管教》中的方法中，父母的这种做法是错误的，而我在阅读完这本书之后重新审视这件事，也会对这件事情有了新的看法和见解，而不是一味地符合家长的看法，觉得是孩子开始叛逆了。 现在的我，开始对杨同学同情了起来，同情他的是，在家里得不到父母的关爱，只能用错误的方式来表达自己渴望父母的关爱，或者在学校里寻求他人的关爱，但毕竟是孩子，他不懂得如何去表达自己的情感，所以在班级里一直在用一种错误的方式表达自己——那就是上课玩东西，从而引起老师的关注，或者在家里欺负妹妹以赢得父母对他的关注。于是，家访过后，给杨妈妈回了个电话说：“其实孩子只是渴望得到你们的关注而已，因为孩子觉得你们把太多的关爱给了妹妹，而孩子觉得，爸爸妈妈不爱我了、更爱妹妹。所以在家就想一些事情来引起你们对于他的关注，但他只是用错了方式而已。”说完之后，杨妈妈陷入了沉思······ 此后，我对杨同学付出了更多的耐心和关爱，时常和他聊天，知道他喜欢看《斗罗大陆》，知道他其实可以把字写得很漂亮，知道他可以每天晚上7点前能把作业完成，知道他不喜欢妈妈逼着做事情，知道他在爸爸妈妈不在的时候回牵着妹妹的手过马路，很多很多，这样的杨同学，让我意外又惊喜，原来杨同学，很好。现在，杨同学和妈妈的关系很好，在班级上表现也很积极，成为了我们班的体育委员。 其实，孩子们并不是那么讨人厌，他们只是想要追求归属感，想要得到你的关爱，有时他们未达到这一目的所做出的努力很笨拙，他们的行为就会惹人讨厌而已。放下身段，用心看，用心发现，就会看到孩子不一样的一面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/507714d0bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb54.html