专题讲座名称：《小学教师专业标准（试行）》解读 主要观点记录： 一、小学教师专业标准制定的背景与意义 背景：为了促动教师的专业发展，提升教育教学质量，推动教师专业化的进程，20世纪80年代以来，世界各国纷纷研制并实施了一系列的教师专业标准。 意义：提升教育质量，增强教师队伍建设、提升教师专业素质是关键 •1993年《教师法》第一次在法律上确认了教师的专业地位，并首次规定“国家实行教师资格制度”，《教师资格条例》（1995年）和《<教师资格条例>实施办法》（2000年）等政策性标准的颁布，使教师的任用走上了科学化、规范化和法制化轨道。但是，我国一直缺乏全面规定教师专业素养的专业性标准。 2.落实《规划纲要》的重要举措 《规划纲要》专设一章“增强教师队伍”，特别强调“健全教师管理制度”，要求“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。 3.我国小学教师专业地位的有力保障，提供了外在条件的支持与保障，为教师队伍自身建设提供了标准。 4.顺应国际教师专业化发展趋势的需要。通过明确教师专业标准来突显教师职业的专业性、推动教师专业化进程，已成为世界各国提升教师质量的共同战略 二、依据与定位 （一）依据 1.法律依据。首要依据是《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》。 《儿童权利公约》是制定《教师专业标准》的重要依据。1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效的《儿童权利公约》旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境 2.政策依据。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》。“把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促动学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促动每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。一是“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”；“把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。二是“坚持水平为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化水平培养”。三是“坚持全面发展。全面增强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。 3.国际教师专业标准的借鉴 4.小学教育和小学教师教育的研究成果提供理论基础。 （二）定位•国家对合格小学教师专业素质的基本要求 小学教师展开教育教学活动的基本规范 引领小学教师专业发展的基本准则 小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 三、基本框架 《专业标准》由四部分组成 •前言：依据、定位 基本理念——“十六字” 基本内容——由三级组成：第一级指标体系划分为三个维度，即专业理念与师德、专业知识和专业水平；第二级指标体系为领域，分别规定了每个维度的若干领域，前两个维度各有四个领域，第三个维度有五个领域，共有十三个；第三级指标体系为基本要求，分别规定了每个领域的若干项具体要求，共有六十项。 实施建议——针对四方面建议 四、具体内容 （一）五爱品质 爱生命——以生命为本，生命价值高于一切，以生命健康成长为基点 爱自己——终身学习，个人修养 爱儿童——学生为本，生命为重，尊重个性，健康成长 爱角色——师德为先，水平为重，专业发展 爱教育——基本理念，热爱小学教育事业，理解小学教育工作的意义 （二）六方面知识 自然科学、人文与社会科学知识 ——通识性 儿童的知识和教育的知识 ——小学儿童特性、小学教育特性 学科知识和学科教学的知识 ——综合性、基础性 （三）四方面水平 ——教书育人水平 •学生个体、学生群体、教师个人、教师群体 •教育教学、班队活动、教育环境 •教育（德育）水平、教学水平、管理水平、研究水平 五、主要特点 •科学性——遵循教育规律、小学教育规律，且贯穿始终。 •规范性——具有很强的规范性，在前言与实施建议中给予了充分、明确地表达，主要体现在七个方面。 •基础性——着重体现为：它是合格小学教师的标准、是对小学教师专业素养的基本要求、同时也对小学教师的专业发展具有引领性。 •时代性——深刻地体现了以人为本的理念、教师专业化发展的时代要求、终身学习和生命教育的理念等。 •实践性——体现了当代小学教育实践的需求和小学教师实践的内涵；具有可操作性。 用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点：2011年下学期，我在所带的班级中对学生特别关爱，常常教育学生要对家长、对老师、对同学充满爱心，并且要懂得爱自己、爱生命，做自立自尊自强的人。记得是2011年3月，我结对帮扶的留守学生是班里一个叫雷晓英的女生。雷晓英的父母都在外打工，家里只有年迈的婆婆带着她和她的妹妹、弟弟，姐弟三人都在上学。没有父母照顾，姐弟三人的日常生活总是显得乱糟糟的，我看在眼里，急在心里，不但教育她要自尊自立，爱自己，爱生命，教给她做人的道理，常去家访探望，协助她收拾家里，还经常邀雷晓英到家里做客。我常把家里女儿的衣服拿过去送给那一对小姐妹，有时还给买新衣服，惹得女儿都曾抱怨没有给她买新衣服，好在在我的解释下，女儿不但没有生气，后来还和雷晓英成了好朋友，建立了纯真的友谊。在我的关心、辅导下，雷晓英的学习成绩不但没有落下，反而稳步上升，最后还考上了渠中。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4e51baf0266f5335a8102d276a20029bd6463ef.html