《古诗二首 中秋夜》教学设计 教学目的： 1.知识与技能 认识3个生字。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度和价值观 通过《中秋夜》的学习，体会世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。 教学重难点： 教学重点：朗读并背诵古诗。 教学难点：想象诗中的景象和意境。 课前准备 ： 生字卡片、挂图（或多媒体课件）。 教学方法：说教法，点拨法。 教学时间： 一课时 教学过程 一、激趣导入 每当中秋节来临的时候，我们一边吃着月饼，一边赏着月亮，那么诗人李峤在中秋夜里想的是什么？他的诗表达了一种怎样的情怀？ 今天我们学习李峤的诗《中秋夜》。 板书：中秋夜 二、新课学习 （一）初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。 （2）同桌互读课文，纠正生字字音。 （3）再读课文，思考这首诗告诉了我们什么？ 2.生字认知 小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 Qiáo pò jiān 峤 魄 兼 一字开花 魄（魄力）（气魄）（魂魄） 兼（兼任）（兼着）（兼做） 认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。 李峤 中秋 天空 四海 千里外 雨风 （二）简介： 李峤(644～713) ，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇（今属河北）人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。 （三）精读感悟 1.诗的节奏为：圆魄\上寒空，皆言\四海同。 安知\千里外，不有\雨兼风？ 2.注释： 圆魄：指中秋圆月。 安知：哪里知道。 3.译文: 天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外，就没有急风暴雨呢？ 4.这首诗告诉我们什么？ 世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。正如中秋夜，此处皓月当空，他处却风雨交加。 5.赏析： “圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。”意思是此时此地“圆魄”（明月）当空，又怎见得此时彼地（“千里外”）“不有雨兼风”呢？千里指很远的意思，风雨可借指人生的无常和艰辛。你怎么会知道外边千里之外的世界，没有风雨呢？ 6.这首诗懂得了：认识问题最忌以此代彼，以偏代全，以对局部、片面的现象描述替代对整体或本质的。 （四）拓展延伸 搜集有关中秋的诗句。 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼《西江月·世事一场大梦》 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》 三、课堂总结 今天，我们掌握几个生字宝宝，同时知道了这首诗是借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。 好，让我们高声朗读诗歌吧，体会它赋予道理吧！ 四、作业布置 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.背诵课文。 板书设计 中秋夜 李峤 圆魄上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼风？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38493cd4842458fb770bf78a6529647d26283466.html