小学英语教学电子书包应用论文 概要：电子书包教学平台丰富的资源，不仅能激发学生的学习兴趣，也降低了学习的难度。但新媒体新技术的使用始终要把学科课程放在第一位，以课程内涵为基础，以技术与课程的契合点为基石，充分发挥技术优势促进课程学习。作为一线教师，我们应在教学实践中，结合实际情况积极探索，巧妙地把英语课堂和电子书包教学平台结合起来，这样才能优化英语课堂教学，使教学效果最大化。 基于皮亚杰的认知发展阶段理论，皮亚杰将认识的形成分为四个阶段来阐述，处于小学阶段的学生基本属于具体运算阶段（7-11岁），这个阶段的儿童的思维已经具有明显的符号性和逻辑性。我们把这个阶段的采用的教学模式称之为“具体模式型”。本模式的特点是：形象为主、具体地学、情境交融，直观地学。而此教学模式的基本教育过程是：直观→记忆→理解→练习→评价。因此，笔者在平时的教学中会充分利用各种丰富有趣的教学资源。借助多媒体技术和网络的支持下的电子书包教学平台具有知识容量大、信息层面多的特点，教师通过提供直观的材料，弥补了学生对感知的不足，激发学生的学习兴趣，帮助学生顺利开展学习。 一、电子书包平台在英语教学中的优势 首先，利用电子书包教学平台进行教学，能充分发挥网络优势，整合教学资源。教师在上课时根据需要推送与课程相关的资源包给学生，这些资源能把声、像、图、文和动画融为一体，使所授内容动态化、可视化，而且生动、形象、具体而易于接受。教师通过提供直观的材料，弥补了学生对感知的不足。其次，电子书包教学平台集合了教学资源、教学工具、学生认知和评价工具等，营造了一对一数字化学习环境。它对自主学习、合作学习给予极大的支持，能够对班级活动提供及时有效的评价和反馈。此外，电子书包教学平台集听、说、读、写、录音等功能于一体，学生可以通过人机对话，还能根据其评判的功能，及时对在语法、语音、句法等错误进行修正，有效提高自身的英语表达能力。 二、电子书包平台在英语教学中的有效应用 在英语教学中，电子书包不仅为教学提供了丰富的资源和多样化的学习工具，更提供了全新的教与学的空间，使学生能够在学习中主动参与，积极体验、探究，实现有效教与学。 1.巧用电子书包教学平台，创设教学情境 常言道：“好的开始是成功的一半。”课堂的导入显得尤为重要。利用电子书包平台创设情境，能极大激发学生的学习兴趣。笔者在上《Animals in danger》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/385a309bcd84b9d528ea81c758f5f61fb6362842.html