猜谜谣 教学目标： 1 用充满童真、自热的声音演唱歌曲《猜谜谣》。 2 巩固柯达伊手势，掌握歌曲唱名。 3 感受歌曲一问一答的特点、了解领唱、齐唱的演唱形式。 教学重点：用充满童真、自热的声音演唱歌曲《猜谜谣》。 教学难点：柯达伊手势，掌握歌曲唱名。视唱曲谱。 教学工具：钢琴、多媒体电脑、课件，头饰。 教学过程 一、听音乐大串烧，自由律动表现音乐 师钢琴弹奏上学期学过的跟动物有关的歌曲，孩子们随音乐演唱、律动，营造活泼快乐的学习氛围，感受音乐带来的趣味。 （两只小象、你说它是啥东西、大眼睛羚羊、鹅、小毛驴等，学生可自由律动，也可用喜欢的动作拍恒拍跟唱） 二、学习歌曲《猜谜谣》。 1、师读歌词， 师：同学们猜一猜今天我们要在歌曲中见到哪些动物它们有什么特点你能从老师读的童谣中听出来吗（用双响筒敲击节奏读出童谣风格，学生仔细听） 2 读一读童谣。 师：我们也来读一读。大家还记得打掌掌花吗我们可不可以边读边拍呢（请一名同学上来跟老师示范。） 师：看看老师换了几种方法打掌掌（第一乐段与第二乐段用不同的方法，帮助学生感受乐段的不同节奏风格） 2、学唱简谱 （1）看图谱，听师视唱，歌曲中出现最多的音符是哪几个你能用柯达伊手势边做边唱准他们吗 （o ） 2老师做一组四个音的动作，生演唱 （ do o mi o） do o do o （3）师生接龙唱简谱 3、演唱歌曲 （1）师生接龙演唱歌曲 （2）独唱、齐唱， （3）师：当出现齐唱的部分时，同学们不出声，用适合的乐器打击节奏代替齐唱。 （可用打击乐，也可用口风琴吹奏） （4）师：当出现齐唱的部分时，同学们不出声，乐器也不出声，默数这一小节的节拍，看看大家能不能整齐划一（联系节拍的稳定性） 4、表演唱。 自由组合讨论，请各组同学上台带上头饰表演唱。 三，总结、歌曲编创： 大自然中的动物各有各的特点，都是我们的好朋友，希望我们与小动物们和平共处！课间大家讨论一下：你还能将其他相像的小动物们编排到这首歌曲中吗 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3875d14adeccda38376baf1ffc4ffe473368fdd0.html