《九色鹿》说课稿 一、说教材： 小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启发．颂扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，声讨背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 全文按照故情况节能够分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重法罚． 二、说重点、说难点： 第三段是全文的重点．在这段中，人物的性格特点充分展现，人物语言形象生动．值得反复体会与品味． 因为小孩们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所包蕴的情感世界，这对小孩来说有困难。发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点． 三、说教法：1、情境法2、表演法3、电教法 说学法：1、感情朗读法2、合作学习法 四、说教学程序： 依据课文内容和要求，我预备用两课时教学全文。 第一课时：初读课文，整体感知，自学字词； 再读课文，理清层次，熟悉内容。 那个地点我要紧说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节： 教学过程： 一、复习 同学们同过上节课的学习，你明白了什么？ 依照回答板书： 九色鹿：舍己救人不图回报 调达：见利忘义恩将仇报 二、指导表演课本剧。 （一）、指导人物性格分析。 1、这是个专门有意思的故事，大伙儿想把它演出来吗？（想！） 2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些预备工作呢？第一我们要明白剧中有哪些人物。（依照回答板书： 王妃、国王、乌鸦。） 3、明白人物后我们就要着重分析体会任务的性格特点。请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特点，并告诉同学你是从哪儿看出来的。 4、交流，王妃性格特点。她缠着国王要他去捕捉九色鹿。缠表达王妃的任性。国王的性格特点。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏九色鹿。无奈、只好说明国王良知未泯。 [语文课程的“开放”、“拓展”，都必须建立在对文本明白得的基础上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的专门体验。教学中，我紧紧抓住课文语言文字引导学生感悟体会、朗读说话，从字里行间体会两个人物的截然不同的性格特点，潜移默化地培养学生的语文素养和正确的人一辈子观、价值观。] （二）、指导台词表明。 1、表演课本剧除了要明白人物的性格，更重要的是什么呢？是台词，有感情有个性的台词是一出好的课本剧必不可少的因素。我们如何样才能读好、背好、表达好台词呢？第一请大伙儿画出课文中的台词。 2、依照回答出示：救命啊，救命！感谢你的救命之恩。……终身受你的促使……我救你并不是要你做我的奴仆……知恩图报了。假如用这只鹿的毛皮……更加漂亮。九色鹿，……捉你来了！陛下，你明白吗？……天下人见笑吗？ 1、要想专门好的表达出台词，第一必须熟记台词。 2、生读台词。 3、光读熟是远远不够的。还通过读是别人认识人物是如何样的． 4、指导感情朗读．提示加上动作，配合表情． （三）、指导修改剧本． １、要想是我们的课本剧引人入胜，我们还需要适当改动课文．老师送你们一句话 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/387e8b5a59cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e07.html