核心素养下提高高中三年级英语词汇复习的有效途径 高中英语词汇是英语学习的重要内容之一，从初中开始就要打好词汇积累的基础，到高中阶段，更要将词汇量逐渐扩大，牢固掌握一定量的单词，才能更好地理解和运用语言。 在核心素养方面，高中生应该具备学科领域的学习策略、思维能力、学术诚信、自我管理、沟通协作等方面的能力。因此，提高高中三年级英语词汇复习的有效途径应该尽可能地贯彻这些核心素养。 1. 制定学习策略 学习策略是指在学习过程中所采取的行为、计划和技巧。制定不同的学习策略可以帮助学生更有效地记忆英语单词。例如： （1）利用网络或应用程序进行词汇记忆：许多网站或应用程序可以帮助学生学习英语词汇，如Quizlet、Memrise等，学生可以在网上或应用程序上设定自己的学习计划，并利用记忆卡片、练习测试等方式进行词汇记忆。 （2）使用记忆术：学生可以采取不同的记忆术，如联想法、反复朗读、写记、语境记忆等来帮助记忆。例如，学生可以想象单词的意思，将单词与自己生活中的事物联系起来，加深理解和记忆，或者通过重复朗读、写下来来帮助记忆。 （3）参加语言实践活动：学生可以参加各种英语角、文化沙龙等活动，与他人交流，运用所学的单词，把它们真正地应用到生活中去。 2. 培养思维能力 培养思维能力可以帮助学生更好地理解单词的含义及其在语境中的用法。例如： （1）培养联想能力：学生可以尝试将单词与其他事物相关联，诱发联想，将单词与自己的经验联系起来，加深理解和记忆。同时，学生也可以通过意境、比喻等手段帮助记忆。 （2）培养推理能力：学生可以学会从语言上推理出单词的含义。在阅读文章时，学生可以注意语境和上下文，通过推理和分析推测出单词意义，在巩固单词的同时也提高了自己的阅读能力。 （3）培养思维转换能力：通过大量的单词记忆和运用，帮助学生形成自己的思维方式，准确运用单词来表达自己的观点和思想。 3. 培养学术诚信 英语学习离不开词汇的积累，但是学习词汇也需要注意学术诚信，不能抄袭、作弊等。因此，学习高中英语词汇，也需要培养学术诚信的观念。 （1）坚持自主学习：学生应该自主选择适合自己的学习方式和学习资源，避免抄袭和作弊。 （2）注重个人价值观的培养：学生在词汇学习中应该注重个人价值观的培养，养成诚实正直的品质，独立思考，客观评价自己的学习成果。 （3）树立诚信意识：学生应该在词汇学习中注重诚信意识的培养，珍惜自己的学习成果，遵守学术规范，切实做到自觉学习、创新思考。 4. 实现自我管理 自我管理是指学生管理自己学习的能力，包括目标管理、时间管理、进度管理等。学生应该积极管理自己的学习行为和计划，以提高词汇的记忆和应用能力。 （1）设定学习目标：根据个人情况和词汇量，学生可以制定长、短期的学习计划，明确学习目标和进度，为词汇学习打好基础。 （2）时间规划：为了高效学习，学生应进行科学的时间分配，根据课程的难易程度和个人情况合理安排时间。 （3）追求进步：既要肯定自己的水平和成绩，也要不断追求进步，争取在词汇学习中更上一层楼。 5. 加强沟通协作 英语学习不仅仅是单纯的一个学科，更与其他学科有着密切的联系。加强沟通协作可以帮助学生发现、掌握和应用单词。 （1）与老师和同学沟通：沟通和交流可以推进学习，并帮助学生掌握和应用单词。学生可以与老师和同学一起学习、互相交流和探讨，达到知识共享的效果。 （2）开展合作式学习：开展合作式学习可以增强学生的集体意识和团队协作能力，同时也有助于学生彼此学习，壮大文化沉淀，利于字词记忆。 （3）参加相关课程和活动：学生可以参加各类文化课程或者是语言交流活动，这些课程或活动对于提高词汇积累的效率和质量都有很大帮助。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3887283a24d3240c844769eae009581b6ad9bd03.html