怪兽奇想 一．教学目标 1、知识与技能目标:引导学生欣赏各种怪兽,把握怪兽的形象特征,用组合夸张的方法创作出奇特的怪兽形象。 2、过程与方法目标:通过看看、说说、想想、画画等方式,感受怪兽的怪模怪样、怪腔怪调,展开奇思妙想创造一个有生命、有情感、与众不同的怪兽。 3、情感、态度与价值观目标:在自由畅想的情境中,体验美术创作的乐趣,培养学生的想象力。 二．学情分析 “怪兽奇想”是一节以绘画为主的美术课,融造型、游戏于一体,结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思,让学生在轻松愉快的环境中体验想象创造的快乐。三年级的学生想象能力比较丰富,往往能无拘无束地进行想象,创作出独特的作品。怪兽都是人们想象出来的,根本就不存在,可以天马行空地想象,这正符合三年级学生心理特点。因此,本课能够很好地培养学生的想象力和形象创造力,训练学生的概括、想象、夸张和构图能力。 三．重点难点 重点:启发学生展开奇思妙想,大胆创作出造型奇特、与众不同的怪兽。 难点:运用组合、夸张等方法创造一个有生命、有情感、有个性的怪兽 1、观看视频,激发兴趣 师:老师给大家带来一个古怪精灵的形象,看,它来了!认识它吗? ——《怪物公司》《怪兽大学》的主角:大眼仔。 师:大眼仔可是一个有情感、有生命、有梦想的怪兽。 你看他有什么特点呢？生：眼睛很大，身体是绿色的等。 你看,它背着书包、拎着箱子,兴高采烈地去干什么呢? 哈哈,原来是去怪兽大学报名啦!想跟着大眼仔一起去怪兽大学参观一下吗? 欣赏一段视频。(引导学生欣赏视频《怪兽大学》中文预告片) 师:怪兽大学站到了,同学们,请下车。 大眼仔在大学校园里生活的怎样? 看,这就是它们的快乐大合影。他们一个个怪模怪样、怪腔怪调。师:今天我们一同来学习“怪兽奇想”,充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。(板书——怪兽奇想) 2、走进博物馆,感受精彩 师:怪兽是人们通过奇思妙想创造出来的一个怪物。在古代文物中奇形怪状的怪兽有很多,现在让我们一同走进怪兽博物馆,去感受一下它们的精彩吧! (出示PPT)鎏金盒:身如蟾蜍,头生双角,身添羽翼,四足蹲伏。(奇特怪异) (出示PPT)镇墓兽:这尊镇墓兽造型更为夸张,头上、脸颊都长了角。(狰狞可怕) 师:欣赏这些怪兽让我们感受到古人极其丰富的想象力。 3、观察怪兽,了解秘密 师:在十二生肖中隐藏着一个怪兽,你能把它找出来吗? (出示PPT)对,这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。 师:想一想,龙都有哪些动物的特征吗?(点击PPT请同学来找一找) 教师小结:龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、等许多动物的特征,我们的祖先展开丰富的想象,把各种动物的特征组合在一起,再进行大胆地夸张变形就创造了龙这个神兽。它不仅有着神奇的外形,也有着神奇的本领。 (板书:组合 夸张) 4、学画怪兽,合作尝试 师:欣赏了这么多的怪兽形象,知道了怪兽创造的秘密,我们是不是也来创造一个怪兽呢? 老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”,你会怎样设计它? (出示PPT,蝙蝠、章鱼、螳螂、螃蟹、变色龙,引导学生想象描述。) 师:听了同学的发言,我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽,它们跳着、笑着来到了我们面前。 (学生和老师合作在黑板上创作一个离奇古怪的神兽。) 5、赏析怪兽,体验感悟 师:让我们来看看其他同学的作品,这个怪兽哪里最奇特? ——清新活泼的怪兽、古怪精灵的怪兽、乖巧善良的怪兽。 让我们再来看看大师的作品: ——荷兰画家霍利克创作的怪兽调皮可爱。身体像刺猬,肚子圆鼓鼓,表情特别滑稽。 ——美国皮克斯动画工作室设计的怪兽公司老板,长着六只怪怪的蟹脚,身体像个硬硬的蟹壳,头上好多只眼睛,横行霸道。 师:你看,怪兽们有的凶狠、有的丑陋、有的调皮、有的可爱,老师相信只要大家充分发挥各自的奇思妙想,一定会创造出一个让大家惊奇、惊讶、惊喜地怪兽。 6、创造怪兽,大胆创新 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38aaf6a082c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3c9.html