成语小课堂 中国的成语源远流长，自古就有言箴的成语，有解读自然的成语，有言传身教的成语，有文字渊源的成语，有礼节典故的成语，有饮食习俗的成语，这些汇聚起来就构成了中国成语的丰富多彩的文化底蕴。 成语的母体可分为唐诗宋词、文言文等，其中以唐诗宋词最为多，丰富美丽的词句带来非凡的意境，其中的成语更是异常的靓丽，把思想情感、文化精髓都展示得淋漓尽致，影响深远。 成语不仅仅是中国文化的重要组成部分，它在中国社会中各个领域都有着重要的地位。从毛泽东开始，成语应运而生在政治文化领域，他作为一个伟大的领袖，利用含蓄而动人的成语，把深情款款、巧妙绝伦的语句，向人们传达了最深切的信息。 成语在中国传统文化中非常受到重视，这就决定了成语在教育中的重要性。在教育中，成语的教学有着重要的地位，成语不仅仅是语言文字上的，更是文化礼仪上的蕴藏。成语在中国传统文化中是中国文字文化、中国礼仪文化和中国古典文学文化精髓的重要表达方式，是凝练收放的书面语言一种，它兼具文字上的礼貌规矩，使人们的交流变得更加流畅。 因此，学习成语对于学生来说，不仅仅学习记忆成语的意思，更要掌握成语的文化内涵，在实际应用的时候要注意文化背景的关系，只有把握成语的文化内涵，才能更好地运用成语，从而体现中国文化的美学精髓。 然而，由于社会环境的变迁，不少成语在当代社会中失去了文化 - 1 - 内涵，只是拿来当做语文书本上的精确表达，而缺乏文化意义的运用。因此，要想做到真正的把握成语的文化内涵，运用成语更好地实现中国文化的美学精髓，就必须通过系统的训练，把成语与文化精髓紧密结合起来，只有这样，才能做到真正意义上的“成语小课堂”。 首先，通过阅读一些成语故事，以游戏形式让学生体会成语的文化精髓，把成语和文化融合，使学生从中得到灵感，培养学生自身创造力。同时，通过把成语与日常生活对应起来，让学生更容易记忆成语，体会成语的含义。比如，通过观察四周的环境，把知识和实际紧密联系，把一些成语赋予一些书本中具体的实际案例，这样学生才能真正熟悉一些成语的精髓。 此外，学习的过程中要注重营造良好的语言环境，把成语与具体实际案例结合起来，运用实例来让学生了解成语的文化精髓，以提高学生对成语的知，提升学生应用成语的能力。 总之，以“成语小课堂”为标题，让学生们通过理解成语的文化背景，使用成语更好地体现中国文化的美学精髓，只有这样，才能实现“成语小课堂”的目标，使学生们在不知不觉中进入中国传统文化的世界，把成语的精髓深深的植根心中。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38ae05a6920ef12d2af90242a8956bec0975a5d4.html