27 《变色龙》教学双案 课型：新授 主备人：闫伟 审核人： 时间：2011-11-30 学习目标： 1. 有感情的朗读课文，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象 2. 了解小说的主题，认识沙皇专制统治的腐朽黑暗 学习重点难点： 分析人物形象 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 文本引读： 1.走近作者 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860～1904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。早期作品多是短篇小说代表作《变色龙》《装在套子里的人》《新娘》等，创作后期转向戏剧。 2.时代背景 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 3.文体点拨 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境：是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 自然环境描写作用：①反映（暗示）社会背景 ②渲染气氛 ③烘托人物形象 ④揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界） ⑤推动情节发展 ⑥深化作品主题 ⑦交待故事发生的时间、地点、背景 小说塑造人物的方法有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。 正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。 自主学习： 1.做客字词吧 沉静： 无精打采： 魁梧( )： 异想天开： 荒唐( )： 洋溢（ ）： 伶俐（ )： 恐吓（ )： 2.请选用以上词语中的任意两个写一两句话 3.指出下列语句所采用的描写方法 ①奥楚蔑洛夫把身子微微向左一转，往人群那边走去。（ ） ②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。（ ） ③“不对，这不是将军家里的狗…….”巡警深思地说（ ） ④原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。（ ） 4.整体感知 ①本文的主人公是谁？主要讲了一件什么事？ ②本文围绕的核心问题是什么？写了奥楚蔑洛夫的几次变化？ 27《变色龙》教学双案 成果展示： 奥楚蔑洛夫 1 2 3 4 5 不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗 厨师说不是将军家的狗 厨师说是将军哥哥家的狗 对小猎狗 对赫留金 由此可见，奥楚蔑洛夫在处理中“狗咬人”事件中，变的是 不变的是 他是一个 的人。（用词语概括） 合作探究 1. 找出环境描写的句子，说说在文中的作用？ 2. 小说为什么以“变色龙”为题？ 课堂小结：（归纳主旨） 拓展延伸： 本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫便裹进大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代。现在就请同学们发挥想象力把后来的事情说出来，以《广场事件之后》为题，写一段不少于100字的话。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/390644105f0e7cd18425361b.html