第 16 课：变色龙 教学目标： 知识与技能：了解变色龙的形态特征和生活习性。 过程与方法：能画一只与周边环境相融合的变色龙。 情感态度与价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 教学重点： 教学难点： 课时安排： 变色龙的形态特征和变色习性。 相似色的恰当运用。 2 课时 第一课时 课时目标： 1、了解变色龙的形态特征和生活习性。 2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。 教学程序： 一、找一找寻找游戏激趣导入 1 、寻找变色龙游戏： 在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？ 为什么它们的颜色不相同呢？ 小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。 二、涂一涂认识方法尝试练习 1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能 72 变，你能选出适合变色龙 隐藏在画面中的颜色吗？ 2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠 檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。 3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。 4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的 边缘重叠稍深的颜色。 5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。 6. 教师点评 问题 1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。 问题 2：重叠的颜色比本色要稍深。 小结：重叠画法使颜色更有层次变化。 三、看一看观察形态了解步骤 1. 出示变色龙图片。 师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、 椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。 2. 教师在白纸上示范画一只变色龙。 3. 展示另外两幅步骤图。 第二步：添加了背景 第三步：添加变色龙以及背景的颜色 4. 作品欣赏 板书设计： 16：变色龙 变色龙的样子：扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴 第二课时 课时目标： 增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 教学程序： 一、画一画展开想象自主表现 1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变 成什么颜色。 2. 教师巡回辅导。 二、评一评欣赏评述 1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？ 2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？ 三、玩一玩课后游戏 请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。 四、 拓展延伸 白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。 1、说说你还想让它藏在哪儿？ 2、变什么颜色？ 小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。 板书设计： 16：变色龙 重叠画法使颜色更有层次变化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee67c4196f85ec3a87c24028915f804d2b16873a.html