浅谈古诗词与歌曲音乐的相融教学 摘要】音乐新课程标准理念指出：音乐教学应提倡学科综合，诗词与音乐是艺术教育的两个不同类别，它们之间有着密不可分的联系。让诗词音乐走进初中音乐课堂不但可以将两种艺术形势有效的结合在一起还可以在教学中弘扬民族文化，振奋民族精神，同时也激发了学生学习音乐的兴趣。本文还将从诗词音乐的选材、鉴赏和学唱诗词音乐的有效方法、引导学生进行诗词音乐的创作等方面进一步阐述诗词音乐该如何走进音乐课堂。 【关键词】初中语文；古诗词教学；音乐；有效融合 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-163-01 古典诗词相较于其他文学体裁而言，其与音乐似乎天生就有着一种近距离感。音乐美被认为是诗词区别于所有文学体裁的最主要的特质之一。而古诗词与音乐的完美融合在我国古典诗词文化高度发达的唐宋两代体现得更为明显，由此传承下来的对于诗词之中音乐美的理解可以认为是节奏和韵律。古典诗词所具有的独特的文学表现形式，其在节奏以及韵律方面都无时无刻不体现着音乐性。在初中阶段的古诗词教学之中，将音乐有效地融入进来显然对于学生更好地理解和把握古诗词有着非常积极的作用。 一、利用音乐导入新课，激发学生的学习兴趣 音乐能够让聆听者的精神处于相对放松的状态，而人在精神放松的状态之下所产生的心理活动更加有助于激发和提高人的记忆能力。显然，随着音乐的加入，初中古诗词教学之中学生的精神会更加轻松而且愉悦，对于课堂教学的感受也会更加的深刻。 教师在这个过程中可以利用音乐来作为新课的导入。如利用多媒体技术为学生播放一段古筝音乐或者是琵琶音乐，以此来为整节课铺垫一个感情基调。 可以说以音乐作为课堂的导引，学生更加能够把握古诗词的感情基调，更好地理解古典诗词的节奏和韵律，体会和感悟蕴涵于古典诗词之中的中华传统文学之美，从而更好地领略传统文化的风采，获得更好的语文知识的积累和语言感知力的提升。 二、借助音乐，提升朗读效果 音乐与古典诗词似乎有着与生俱来的默契，在古代诗词文化高度繁荣的时期，诗词都往往以歌曲的形式来进行表现和传颂。可以想象，古典诗词所具有的独特的节奏、韵律与音乐之中的节奏具有着高度的一致性。 而且音乐所具备的感染力和传播力相较于其他文学形式有着很明显的优势，将音乐与古诗词进行有效的融合，学生们在朗读诗词的过程中就仿佛是在吟唱一首欢快的歌曲一般。这样的方式显然对于学生朗读效果的提升有着非常积极的作用，也更加能够让学生感受到古典诗词之中所蕴含的文学美感和高远意境。 三、合理把握音乐使用原则，提升古诗词教学效果 在将音乐与古诗词教学有效融合的过程中，教师应当注意把握音乐的使用原则，避免喧宾夺主的现象发生，从而更好地保证古诗词教学的效果。 其一是要把握相适性原则。所谓相适性原则就是指不论是作为导入或者是背景铺垫的音乐都要与古诗词的意境和感情基调相适应。音乐就其本身而言，情感表达内容非常繁多也非常丰富。作为教师而言，首先要对诗词作者的生平以及创作背景进行充分的了解，合理地把握诗词的情感基调，选择合适的音乐来衬托古诗词。 其二是要充分地考虑学生的特征。古诗词的教学最为核心的目的就是要让学生更好地了解古诗词，因此教师在选择音乐的时候既要考虑相适性原则，还要考虑学生的接受能力和兴趣。在音乐的选择和使用方面，教师也要对学生在年龄上的特点和差别进行一定的了解，从学生的角度选择一些音乐，甚至可以让学生扮演音乐选择的重要角色。 其三就是要控制音乐的长度。在古诗词的教学之中，音乐只能起到画龙点睛的作用，而绝对不能让音乐的使用产生喧宾夺主的效果。 四、拓展情境，引起情感升华 在学习演唱古诗词《送别》时，首先给学生介绍了本首诗词的作者李叔同，他是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开创中华灿烂文化艺术之先河。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。本首作品曲调优美，歌词琅琅，易于上口，因此传布很广，影响极大。 在十分婉转的背景音乐声中，我和同学们一起深情地朗诵了本首歌词：“长亭外古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多。长亭外，古道边，芳草碧连天，问君此去几时，来时莫徘徊，天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。”如此凄迷阴柔、词浅意深但哀而不伤的词句，配以相当中国化的舒缓旋律，成了新时期的“阳关三叠”。 总之，让古典诗词歌曲走进中学音乐课堂，不仅是传承中华传统文化的一种方式，同时也是可以培养学生的素质全面发展的一种教育方式。现在国家也开始重视到了初中音乐课堂的重要性，加大了对于其的重视。而且，现代社会科技发展的快速，教学模式、教学工具的多样化，对于学生更好的接收音乐知识更加有利，对初中音乐老师的教学方法也有了更高的要求，教师必须要去探索更多的教学方法，这样才会有利于课堂的发展。 参考文献 [1]盛红.音乐在语文诗歌教学中的运用[J].职业教育研究，2013，03. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/394342665222aaea998fcc22bcd126fff6055dfc.html