龟兔赛跑的教案设计 龟兔赛跑的教案设计 大班综合主题活动：龟兔赛跑 活动目标： １、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。 ２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。 ３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。 活动准备： 环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。 材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具 资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。 知识经验： 幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。 教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。 活动过程： 一、故事导入 通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。 引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？ 引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。 二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。 １、音乐欣赏 完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。 提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？ 鼓励幼儿发言，初步理解音乐。 ２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象 （1）欣赏第一段：骄傲的兔子 提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？ 鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐 （2）欣赏第二段：勤恳的乌龟 提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？ 激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。 （3）欣赏第三段：睡觉的兔子 通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。 （4）欣赏第四段：欢庆 激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。 三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的`表演。 １、音乐剧的表演 讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？ 根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。 ２、第一次的音乐剧的表演： 幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。 ３、第二次的音乐剧表演： 幼儿讨论在第一轮的表演中，我们那些地方比较出色，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。 ４、第三次的音乐剧表演： 大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题，然后选择角色进行表演 5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，讨论如何在“小舞台”上进行表演，以后还可以进行哪些改进。 四、讨论 引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义 师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？ 小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论） 小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。 活动延伸： 在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39b37b9df21dc281e53a580216fc700aba685267.html