文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 课题 早发的白帝城 课时 1 授课对象 2年级 1、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。 教学目标 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 教学重点 有感情地朗读古诗,背诵古诗 相关课件,挂图,生字卡片 教学准备 教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤) 一、激情导入,创设情境。 唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优秀的诗歌,他的诗热情奔放、感情真挚,被人誉为“诗仙”,你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗?你能有感情背诵吗?(学生声情并茂地背诵《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《劳劳亭》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》......) 二、揭题释题: 1.这节课,我们学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。(板书课题,齐读课题) 教学过程 2.学生质疑:“早发白帝城”是什么意思?“白帝城”在哪里? 3.释疑 5.学生指出多音字读一读 三、指导自学: 1.先读诗中自己不熟悉的生字,注意读准诗中多音字,然后读诗歌,把读诗歌读正确。 2.多读几遍诗歌,把诗歌读顺,再查字典,想想1 备注 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 诗句的意思,把读懂的内容讲给同桌听听。借助动画图景,合作探究诗意,然后小组内说一说。 3.在读不懂的地方做个记号,等一下与同学讨论。 四、汇报自学情况: 1.质疑 2.指名学生用最喜欢的方式汇报朗读。 3.这首诗第一句你读懂了什么?(早晨离开了仿佛在彩云间的白帝城,千里迢迢的江陵很快就到了。 五、领悟诗情,细致品读(再次播放flash动画,让学生带着问题看动画,回答相关问题)路途中有哪些见闻?指名说第二句诗意】 六、总结: 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。 七 板书设计 早发白帝城 李白 辞 还 千 万 2 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 低年级学生好奇心非常强,因此,刚一上课,我就说:“唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为诗仙,你知道他是谁吗?”学生回答后,我让学生背诵以前学过的李白的诗作,学生兴趣盎然。为了培养学生自主学习的能力,我先提出学习要求,然后让学生根据自学提示自主学习生字,朗读古诗理解诗意,找出诗中的多音字并组词。本节课,学生学习兴趣很高,下课时已能流利背诵全诗并熟记生字。 教学反思 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/39b3b7ce720abb68a98271fe910ef12d2af9a9b5.html