学段 学科 年级 教材版本 章节 本次研修，自己选定的重难点是什么？ 初中 生物 七年级 人教版 一单元一章二节 重难点问题名称 自我诊断 针对自己的学情制定出切实可行的教学设计，采用一定的教学手段和教学策略加生物与环境组成生态系统 想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一强教学重点的教学,用简单的方法突破难把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生点的教学. 学习的难点进行教学？ 加强生物教学与生活、生产实际相结合的办法和小组合作探究的办法。 1、利用学校作为一个生态系统来进行教说一说，在本次研修中，自己选定的重难学。 点教学中，有哪些经验或者较有效的一招2、将学校内的池塘作为生态系统来完成是什么（举例说明即可） 组成的教学和有毒物质的积累教学。 3、利用生物卡片进行小组合作探究食物链和食物网的教学。 部分学生不能很好的理解生物之间的吃说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么 与被吃的关系，以及食物链的书写方法。 我的打算 提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务 加强校本研修和网络研修的学习，利用网络平台和网络资源，认真观看名师的讲解，理解精髓，反思教学，把学到的手段、策略、方法等结合学生的实际情况，有选择的应用到自己的教学实践中。充分利用教学空余时间，多观摩，多向同行交流，积极利用现代教育教学手段到自己的教学中，学以致用，学习中应用，应用中学习，努力提高自己的研修实效。 计划单 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39c299955afafab069dc5022aaea998fcd224086.html