教学素材 小学语文识字教学随笔 我 的 学 习 我 做 主 “老师，这个字我这样记q----íng→qíng,把以前学过的‘清水’的‘清’部首换成绩变成了‘情’。〞 “老师，还可以这样记q----íng→qíng，给 ‘青蛙’ 的‘青’加上‘忄’，就变成了‘情’。〞 “老师，还可以用‘请’来记。〞 …… 这真是一节难忘的生字教学课。课堂上，孩子们思维活泼，致辞积极，不仅能牢固掌握所学知识，而且还说出了很多识记汉字的方法。学生们踊跃致辞，联系以前学过的知识，运用我们平常识记生字的方法来牢记生字。 在这学期的语文课中，我发觉我班学生学习的自主性有很大提高。在学习的过程中不再是一味的接受式学习，而是能自己动脑筋找到开启智慧的钥匙。这也是现在素养教育中，提倡的自主式探究式学习的方法。学生在学习的过程中，获得了自己发觉知识的愉快，能够将自己以往所学的知识加以综合和整理，为猎取新知找到适宜的便利的途径。真正使知识成为他们自己的知识，学习成为一种寻觅愉快的方法。 在语文课上，学生发散性的思考问题，尝试用各种不同的方法来抓住重点，掌握知识，直到找到适宜自己的方法。如：学生在学习字词的时候，有的采纳“熟字记生字〞的方法，找共同点，然后变换偏旁部首或是其他局部，来记住新的生字；有的采纳书空笔顺的方法来记生字；有的采纳查字典的方法来分析字型，记住生字；还有的采纳象形字的特点来联想字意记住生字……在预习课文的时候，学生也能够主动的查字典，给汉字组很多的词语，或是在课文中找出不太了解的地方，主动的向老师询问…… 经过一个学期的观察，我发觉我们班学生真的长大了，在学习自主性方面有很大提高，而且把你还形成了良好的班风，学生之间暗地里悄悄竞争，比一. 教学素材 比谁学知识学得好，速度快，记的牢。我真为这些孩子愉快。同时我也觉得提高学生的学习兴趣，援助孩子找到适宜自己的学习方法，是素养教育的成功之处。让学生愉快的学习，真正做知识的主人。 套用一句广告语：我的知识我做主。 新时代小学语文网 ww w.shi daiedu.c om . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39cb127abd23482fb4daa58da0116c175f0e1e65.html