燃烧与灭火教学设计 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识燃烧的条件和灭火的原理； （2）分析生活事例和实验中的现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力； （3）能用学到的化学知识解释日常生活中的燃烧和灭火现象。 2、过程与方法 通过活动探究燃烧的条件，学习对获得的事实进行分析，并得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观 1通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望。 2渗透一切事物都是“一分为二”的辩证唯物主义观点，体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害。 3 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点、难点 1、教学重点：围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识2、教学难点： （1）利用燃烧条件和灭火原理解决实际生活中的现象和问题。 （2）科学探究过程中提出合理问题及对获得事实进行分析，并得出结论的科学方法。 教学方法 情境创设、引导实验探究、对比分析、归纳总结、充分利用视频素材等。 教学用品 剪刀、大烧杯（250mL）3个、稀盐酸、碳酸钠粉末、蜡烛（短）1支、小烧杯100mL2个（一个装50mL水，另一个装半烧杯细沙子， 酒精灯、药匙、镊子、三脚架、石棉网、大烧杯（500mL）2个、大烧杯（250mL）2个、红磷、白磷 教学过程 一、引入：图片、展示“钻木取火”的图片。火是人类文明的象征，它给我们带来美好生活的同时也给了我们很多欢乐。今天老师我们就一起来学习燃烧与灭火的知识 二、利用生活实例体会燃烧的对生活的重要性。（图片展示） 提出问题：“是不是所有物质都可以燃烧” 学生展开讨论。 得出结论：燃烧需要可燃物 三、由两个问题：128页探究实验7－1 通过老师演示实验，学生观察现象，分析现象，得出结论。 燃烧需要氧气（或空气），燃烧需要温度达到着火点。 四、燃烧的定义（图片展示） 1、由学生根据图片和生活经验，小组讨论燃烧的共同特征，并给燃烧下定义。 2、探究活动：尝试灭火的方法 ①提供的用品： 打火机、剪刀、大烧杯1个、小烧杯1个（装少量水，贴上标签）、稀盐酸、碳酸钠粉末、细沙、蜡烛3支（其中两支分别固定在两个大烧杯内）。 ②实验记录： 熄灭蜡烛的方法 ③提示： 碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳； 每个学习小组讨论尽可能多的想办法熄灭蜡烛；找一小组代表来演示。 小结灭火的方法和原理 课堂练习：《课时练》 六、播放视频。让学生感各种灭火方法，以及发生火灾逃生自救的方法。 所利用的灭火原理 七、小结：学生谈这一节课的收获，老师加以点评和总结。 八、布置课后任务 九、欣赏燃烧版《北京欢迎你》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39d6bc1d2179168884868762caaedd3383c4b545.html