教师姓名 学科 课题名称 难点名称 潘潮 化学 单位名称 哈密市第七中学 年级/册 填写时间 教材版本 2020年8月14日 人教版 九年级（上） 第一单元课题3 《走进化学实验室》 量筒读数时的误差分析 从知识角度分析为什么难 知道怎样正确的读取量筒内液体的体积，以及俯视和仰视造成读数误差的原理。 学生可能记得“仰小俯大”这个口诀，但做题容易混淆，究其原因还是没有弄懂仰视和俯视读数误差的原理。 难点分析 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 1、通过动画的形式播放增加趣味性。 2、通过课上情景创设知道正确读数的方法要点。 3、结合图片画图讲解俯视和仰视读数误差的原理。 教学过程 教学环节 一、情景创设： 1、课上，教师在量筒内准备了一定体积的液体，分别请四位同学进行读数。 导入 2、展示四位同学读数时的操作，要求判断哪位同学的操作是正确的。 3、利用图片讲解量筒读数时的正确操作方法，视线要与量筒内液体凹液面的最低点保持水平。强调关键词是“最低点”和“水平”。 二、提出问题 1、根据量筒读数时的正确操作方法要点“最低点”和“水平”分别判断出前三位同学操作错误的地方，同时巩固了量筒正确读数的方法。。（第一位同学是俯视量筒，第二位同学是仰视量筒，第三位同学虽然是平视但是平视的不是液体凹液面的最低点） 2、向老师提出问题，读数时如果采用的是俯视或者仰视，会对读数产生什么影响呢？猜测是偏大或者偏小。 三、问题讲解 1、结合图片进行讲解 知识讲解 （1）当眼睛平视量筒时，此时的读数也就是液体的实际体积。 （难点突破） （2）当眼睛在上面时属于俯视量筒，这时还是要看量筒内液体凹液面的最低点，两点成一线，与量筒的交点就是俯视量筒的读数，观察后会发现读数大于平视时的读数，也就是俯视的读数大于液体的实际体积。 （3）当眼睛在下面时属于仰视量筒，和俯视相反，读数小于量筒内液体的实际体积。 2、小结 出示口诀“仰大俯小”，利用谐音“羊大虎小”来记忆，展示图片更加形象帮助记忆。 出示两道习题进行练习： 1、量筒内有20mL的水，小明同学俯视读数，结果如何？（ ） A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL 2、量筒内有一定量的水，某同学仰视读数为10mL，量筒内的水实际体积为多少？（ ） 课堂练习 A.小于10mL B.大于10mL C.等于10mL （难点巩固） 先暂停做题得出答案后再继续，出示答案后教师讲解：第一题很简单，液体实际体积为20毫升，根据俯视量筒时读数大于液体实际体积可得答案为A，第二题虽然问的不是读数，可是我们知道仰视量筒时读数小于液体实际体积，换句话说就是液体实际体积大于仰视读数，仰视读数为10毫升，由此可推出答案为B. 教师总结并板书： 解决量筒读数时的误差分析问题也不难，我们只要知道量筒读数与实际液体体积的小结 关系就可以了，俯视量筒时，读数大于实际量取的液体体积，仰视量筒时，读数小于实际量取的液体体积。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f09df054228915f804d2b160b4e767f5acf80aa.html