被遗忘的角落 学习说明文，学生总觉得枯燥乏味，表现出昏昏欲睡的样子。今天又要学习一篇说明文《鲸》。为了避免全班齐读引起学生的不满情绪。于是我要求他们以小组的方式每一个人伦读一个自然段。读完课文后归纳出这篇课文从哪些方面介绍了鲸。学生听完要求后，就在小组内认真读了起来。当我环视教室时，看到了在角落的地方，张洋却在座位上津津有味地折着纸扇，根本没把老师的要求放在眼里。于是我走过去，他发现我出现在他面前，立刻停止活动。 “你怎么不读书呢？”“我不知道我是哪一个组的？”他很委屈的说。“那你就到陈娇那一组”“他们不让我在那一组” 因为他平时经常扰乱课堂，欺负弱小同学。于是把他安排在靠近讲桌的特殊位置。在小组分之学习的时候，这个地方就经常被遗忘。他也就坐在位置上做自己愿意的事情，只要不影响老师和同学就行了。由于自己的疏忽，让他养成了放任的态度。于是我就对他说：“那现在你就和我一组，由你读给我听。”开始，他还有点不好意思，有一点装怪。我把他读错的地方指出来后，他也感觉到老师正在认真听我读了。于是他就认真读了起来。虽然读得不是很流利，但能把这篇文章读完。 面对这样的角落，我们也应该向他们洒向阳光。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39e310dfdc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1dc0.html