语法教学中的困难 初中阶段语法教学也是非常重要的但是许多学生对初中的语法掌握很不好，他们不能正确的分析英语的语法。 在语法教学中我经常遇到的困难是： 1、学生们不能正确的分析各种语法的结构并且掌握语法的结构和定义。比如，我在讲一般现在时和一般过去时时，大部分学生不懂得他们怎么使用，更不懂得他们的变化结构的使用，该个一般疑问句或者否定句很多学社就乱了。 2、对不同的词性不能正确的分析。学生在学习名词、代词、动词、副词、形容词等词性时不能很好的分析，不知道他们怎样的使用。 3、教师的教学方式单一，主要以应试教育为主。 作为英语教师面对这些问题我主要采用的方式是： 1、侧重在文章和语境中进行语法教学的功能和应用。比如在教授词汇时我就用一个句子，其中涵盖了很多种的词汇，对学生进行词汇的教学。 2、要在接触大量语言材料的基础上学语法。语法是语言的组织规律和结构框架，它规范着人们的语言活动。你如果不理它，它就给你颜色看：句子看不懂，言语不地道，表达不准确，翻译不达意，总而言之，弄得你寸步难行。那么，这么重要的规律和法则是否都要靠我们自己去归纳出来呢？那也不是的，前人早已为我们归纳出来了，这就是我们平时所谓的教学语法，也就是可以买到的语法书。语法书是语言学家对客观存在的语言组织规律的认识和描写，其中虽带有一定的主观性，但它描写的基本法则还是长期起作用的。 3、要联系词汇来学习语法。任何一种活的语言都是音、义结合的语法和词汇的体系：语法赋予语言以结构形式，而词汇则通过语法结构赋予语言以意义内容，因此，语法和词汇是紧密地联系在一起的。比如特定的语法结构往往要求某种类别的词与之匹配，如果用错了词，尽管语法结构没有错，仍然是个病句。 4、要注重在用对比和归纳的方式总结语法的功能和使用。 总之，语法教学的方式有很多种，我觉得只要是适合的就是最好的。作为教师我们要帮助学生积累学习语法的方式和方法，为学生今后的学习打下良好的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a2bd9072c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ce.html