外研社（三起点）第五册Module9 Unit 2 I feel happy 语法教学活动设计 教学目标： 1、知识目标：学会使用句型 : -How do you feel? – I feel happy/tired/…… -Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t. 2、能力目标：在理解的基础上会用英语询问别人的感受以及表达自己的感受。通过对话，模仿等方式完成任务，培养学生的听、说、读、写能力。 3、情感目标：学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，学会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣。 教学重点难点： 在真实情境中灵活运用所学知识询问和表达自己的情绪和感受，运用句型How do you feel? I feel tired / happy / bored /hungry。-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t. 教学过程： Step 1 Warming-up Greetings and sing a song 设计意图：通过热身活动使学生很快融入到英语氛围中，很快的进入学习状态。 Step 2 Presentation and Practice （1）leading-in Today I feel happy. Do you know why? 设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，调动学生的参与热情。在旧知识中引出新知。 告诉学生：“because today is my birthday. I got a gift.” （2）听录音，找出happy sad tired bored hungry 整体感知课文。 （3）板书：-How do you feel? – I feel happy/tired/…… 利用图片将学生带入情境，问学生“-How do you feel? ”让学生用“– I feel happy/tired/……”回答。 Work in pairs: ask and answer -How do you feel? – I feel happy/tired/…… （4）Today is my birthday. So I made a lot of foods. Eg: noodles, pizza , chicken and hamburger. I can smell nice noodle soup. 问学生:“Do you feel hungry ? Yes , I do . No , I don’t .” 板书：-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t. （3）Acts and guess Practice in 4 groups . Make the conversations. 一同学表演某种动作表情，另一同学问： -Do you feel happy/tired/……？ 表演同学回答 -Yes, I do. / No, I don’t. 设计意图:通过模仿来完成任务，进一步了解新知识并能够运用到情境中。培养学生的思维能力,想象能力和创新精神。促进语言运用能力的提高。 （4） Consolidation Listen and say the poem 设计意图：培养学生的语感和训练正确的语音，提高学生的口语能力，为学生的真实语言交际打下基础。 （5） Sum-up What have we learned today ? 设计意图：巩固本课所学，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 （6） Homework Write a short passage about your feelings today. 设计意图：课堂教学与课外延伸相结合，引导学生观察实际，并联系所学知识，加强实践能力。 板书设计： Module 9 Feelings Unit 2 I feel happy . -How do you feel? – I feel happy/tired/…… -Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3dc9822cf1755270722192e453610661ed95a1b.html