教师听课笔记范文 xx月x日，有幸在实验小学欣赏了钱红梅老师的一堂精彩语文课。 她的这堂课让学生经历了难忘的精神之旅，师生一起为情所动，为美所醉，为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情，滋润灵魂的养分。她让孩子们透过语言文字，在父亲和鸟一起构建的和谐美好的世界里震撼、感动。 可回想自己一年多的教学实践，一直认为这样可以引领学生走进文本中的语言文字。只是沿着传统的做法分析，通过析字、析词、析特点，挖掘蕴藏于语言文字背后的意蕴，实现与教师、作者的情感互动。但是这样的过程让人觉得太理性了，使人想到条分屡析、解剖，是以一个审视者的身份在对文本指手画脚，给人以居高临下之感。 而钱老师在教学《父亲和鸟》第13自然段父亲又对我说：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。她一直在引领孩子们感悟。 例： 师：父亲除了快活还有什么？ 生：父亲除了快活还有担心、紧张、伤心 师：父亲（）又对我说：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。她一直在引领孩子们感悟。 生：父亲（紧张）地说： 师：你为什么要填紧张？ 师：父亲这么一说，你明白了什么？像这样的父亲可能会成为猎人吗？为什么？ 生：不可能，因为他爱鸟。 师：父亲和鸟就像（）。 生： 师：是啊，父亲和鸟就像亲人、像手足、像益友、像我和爸爸妈妈一样，和谐相处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a2bfc32954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29c1.html