初三语文第五单元读写联动课教案1 【课题】读写联动课 【课型】新授 【教学目标】 知识：巩固说明文的基础知识。 能力：强化阅读方法，培养学生的阅读和写作能力。 情感：提升学生的审美情趣。 【教学重难点】 强化说明文阅读方法，培养学生的阅读和写作能力。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法、思维导图法 【教具与教学准备】 多媒体 【学情分析】 通过之前几节课的学习，学生对于说明文这种体裁的文章掌握了一定的阅读技巧和方法，本节课我们就是将这种方法运用到写作当中。 【教学过程】 一、激趣导入，交代目标： 图片导入导入。 二、自主探究,合作学习： （一）依据导纲，自主学习 本单元我们学习了说明文的哪些知识点，试举例说明分析。 用思维导图的方式概括本单元的知识结构。 （二）分组研讨，组内合作 阅读《春访苏州桥》，回答以下几个问题。 1、下列句中加点的词语能否删去？为什么？（4分） （1）从唐代到清末，苏州桥始终在300座以上。 （2）一千多年来，多少桥灰飞烟灭，而这座原本很普通的枫桥，因为这首诗，而终于．．保留下来。 3、作者为什么“频频回首，留恋这条飘动在绿色原野上的玉带”？ 4、作者写“枫桥”，开始说其“最富诗情画意”，而后又说其“原本很普通”，前后是否矛盾？ 《春访苏州桥》 周成轩 柳丝儿拂绿大地的时候，我想起“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多”的诗句，兴致勃勃地来到苏州。 苏州河道纵横城内外，大小古桥点缀其间。从唐代到清末，苏州桥始终在300座以上。元初，意大利著名旅行家马可·波罗游历苏州时赞誉苏州为“东方的威尼斯”。苏州成为经济发达、商业繁荣的“江南都会”，都是因为有了交通便利的苏州桥。苏州才子佳人如云，曹雪芹在《红楼梦》里形容苏州为“最是红尘中一二等富贵风流之地”。 来到苏州东南十几里处，就是名字奇特的玳玳河，有名的宝带桥横卧其上，它像一位饱经沧桑的老者向我讲述过去的事情。该桥始建于唐元和年间，但不知在何年桥毁坏了。现在的这座桥重修于明代正统七年。怀着虔诚之心，我走上这座72孔的长桥，仿佛走在遥远而迷茫的唐风明雨里，用手触摸27孔与28孔之间的那座3米高的石塔，一种古朴的气息从无言的塔身上传递出来，走过长长的宝带桥，我频频回首，留恋这条飘动在绿色原野上的玉带。 在众多的苏州桥中，最富诗情画意的当数枫桥了。枫桥本是苏州常见的一座单孔石桥，可是，桥以诗“贵”，自从唐代诗人张继的诗《枫桥夜泊》一出，吟咏枫桥的诗歌无数，于是“诗里枫桥独有名”。坐在桥旁的石栏上，我想象着千年前的那位一袭青衣的孤独诗人，他坐在船上独斟独饮，面对美妙的枫桥夜色，满怀羁旅的客愁。半夜时分，从不远处寒山寺传来阵阵的钟声，使他灵感顿生，回到船舱里，急就那首传唱千古的名篇。走过枫桥，我走进心仪已久的寒山寺，站在诗人张继坐像前满怀崇敬。诗人已去一千多年，可我们并不觉得他走得遥远，他分明就活在那首情味隽永的唐诗余韵里。一千多年来，多少桥灰飞烟灭，而这座原本很普通的枫桥，因为这首诗，而终于保留下来。潋滟的春光中，旅人游而忘返，陶醉不已。 除了名桥，在我住的小旅馆附近，还有一座无名小桥。黄昏时我游桥归来，总见她披了金色的纱衣伫立在水上。她的名字叫朱雀桥，我想了半天才想起那句诗是“朱雀桥边野草花”，这里并没有“旧时王谢堂前燕”，但她仍然是有故事的，只不过我来不及打探了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a3178734b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119ed.html