小学一年级语文教案——一去二三里 小学一年级语文教案——一去二三里 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学一年级语文教案——一去二三里，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标 1．会认“三、台、六、十、花”五个生字。 2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬静。 教学重难点 认识5个字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学过程 一、激趣导入 1、同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁数得准。 2、l—10是十个有趣的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了—首美丽的诗，咱们—起人去读吧！ 3、（出示课题）谁会读课题？（指名读，齐读。相机纠正“二” “三”的发音） 二、借助拼音，初读古诗 1、请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，要读准字音哟。（学生自由试读） 2、（出示课后双横线中的字）这些字有你认识的吗？给大家说说你是怎样认识的。 3、调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗？快拿出铅笔，用横线把这几个字标出来，再借助拼音大声读3遍。（学生圈划生字，认读生字） 4、请同学们分成小组，读读这5个字。读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他，好吗？（学生分组练读生字，互相纠正字音。（教师巡视指导。） 5、过渡：这些字你们都会读了吗？现在，老师可要检查了。 （1）（出示“三”、“十”） ①谁会读这两个字？（指名读） ②大家都来读一读，你发现它们在读音上有什么不同吗？（提醒学生读准平、翘舌音）我们再来读一遍，好吗？（学生齐读） ③诗中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢？（学生说，教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”）看看谁的小舌头最灵活，能把这几个字都读准o（指名读，教师伺机正音） （2）（出示“台”、“六”、“花”）这3个字谁会读？（指名读，齐读） （3）“小小火车开起来，快快开到——”（随机抽生字卡，学生开火车读生字） （4）（出示“烟村”、“亭台”）谁能当小老师教大家读这两个词？（指名带读，提醒学生读准后鼻音） （5）（把去掉拼音的生字词写在花朵形的—卡片上，贴在黑板上）在花儿的反面，藏着—个字词宝宝，如果你能正确、大声地读出它的名字，这朵花就属于你了。 ①（请学生上台随意翻卡片认读）读对了，大家鼓鼓掌；没读准，大家摆摆手。 ②请读对了的同学带着大家读一读。 6．字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。（指名读古诗）其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通。（师生评议，在评价中渗透朗读方法） 7．请全班同学一起朗读古诗。（齐读） 三、借助画面，诵读古诗 1．过渡：想去郊游吗？今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。 2．（在音乐中出示画面）瞧，在这座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的.山峦，在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a82c6a76b0203d8ce2f0066f5335a8102d266c2.html