天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册《理想》导学案 新人教版 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及结构。 ③树立远大理想，并为之奋斗。 学法指导：以朗读为主线，通过多种方式的朗读来感知课文内容，品味诗歌语言；以自主合作探究的学习方式研讨诗歌主题，体会作者感情。 预习·学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 查字典，结合课文内容在括号中注音或组词，并读一读： 缀（ ）连 脊（ ）梁 倔（ ）强 （ ） 洗濯（ ） 扒（ ）窃 诅（ ）咒（ ） 浓（ ） 玷（ ）污 蜕（ ）变 碌碌（ ）终生 查工具书，解词： 海天相吻： 可望不可即： 倔强： 濯： 寂寥： 绝处逢生： 碌碌终生： 请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面： 搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹1-2条 朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。同时用波浪线在文中画出你喜欢或给你启示的句子。思考：本诗讲述了什么内容？作者是从哪几个方面来表现这一内容的? 哪些句子还不理解？写在下面： 7、圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。 问题提示： a，这首诗歌的主旨是什么? b．诗歌是从哪些方面表现主旨的? c．试着分析诗歌的结构 精读课文，理解研讨： （1）第l节，使用了那些修辞方法? 这一节在全诗中起什么作用? （2）第2节，表达了什么意思? 能试着举例说明吗? 师启发：第二节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？ （3）第3节，这一节是从什么角度谈理想的? 谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 1 第三节跟第二节有什么联系？ （4）第4节，诗意的重点在哪两句？这两句有什么深刻含义? 这让你想到《在山的那边》中的哪句话 （5）第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。大意怎样概括为好？ （6）第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”? 你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识? 这里说的“牺牲”是不是黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？ （7）第7节，“副产品”的本体是什么? 为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？ 拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。请模仿第一段也写几句。 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 二、以“我的理想”为题，写成随笔（要求：200字以上） 题 目 ： 100 200 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b402297814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008260.html