体积与体积单位 古营集中心小学五年级数学导学案 课题 审核人 学习 目标 重点 难点 体积和体积单位 秦敬亚 课 时 课型 新授课 主备人 班 级 李洪荣 复备人 学习小主人 陈庆丽 第一课时 1、我能理解体积的概念，了解常用的体积单位。 2、我能对立方厘米、立方分米、立方米建立良好的想象能力。 感知物体的体积，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积单位表象。 建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的印象，应用体积单位估算常见物体的体积。 学 习 过 程 个案补充 一、自主学习 （1）想一想乌鸦喝水的故事，想一想乌鸦为什么能喝到水？ （2）每一个物体都占有一定的空间。电视机、收音机和手机，哪个所占的空间最大？哪个所占的空间最小? 〔3〕物体所占空间的大小叫做物体的( )。所以在电视机、收音机和 手机中（ ）的体积最大，（ ）的体积最小。 （4）拿出手中的文具比一比,谁的体积大？谁的体积小？ 二、合作交流 1、计量体积要用（ ）单位。 常用的体积单位有（ ） 、（ ）和（ ）用字母表示分别是（ ）、（ ）和（ ）。 2、长、宽、高都是1厘米的正方体，它的体积是1立方厘米，用手比划一下1立方厘米的大小，说一说身边的哪些物体的体积大约1立方厘米？ 3、长、宽、高都是1分米的正方体，它的体积是（ ），用手比划一下1立方分米的大小，说一说身边的哪些物体的体积大约1立方分米？ 4、长、宽、高都是（ ）的正方体，它的体积是1立方米， 用手比划一下1立方分米的大小，说一说身边的哪些物体的体积大约1立方分米？ 1 / 3 利用课件展示玻璃杯注水的情景,让学生体会石块在玻璃中占有一定的空间,为学习体积打下基础. 用生活中的实例,电视机、收音机、手机让学生进一步体会每个物体都占有一定的空间，根据所占空间的大小判断体积的大小。 引导学生参照课本,认识体积单位,学生动手笔画体积与体积单位 三、展示点拨 四、自我检测 1、填空 （1）在电冰箱、电视机和文具盒三种物体中，（ ）占的空间最大，（ ）占的空间最小，（ ）的体积最大，（ ）的体积最小。 （2）常见的体积单位有（ ）、（ ）和（ ）。 2、判断 （1）体积单位比面积单位大。 （ ） （2）8个棱长1cm的小正方体摆成不同的长方体，这些长方体的体积相等。（ ） （3）计算体积要用体积单位。（ ） （4）用4个1立方厘米的正方体拼成的每一个图形，它们的体积都是4立方厘米。（ ） 3、在括号里填上适当的单位名称 （1）一个鞋盒的体积约3（ ）。 （2）一本字典的体积约480（ ）。 （3）冰箱的体积大约是1.2 ( )。 （4）一台录音机的体积约是6（ ）。 4、选一选 （1）一个文具盒的体积约是280（ ） A 厘米 B平方厘米 C立方厘米 （2）将一个正方体铁块铸造成一个长方体铁块（没有耗损），（ ）不变。 A 高度 B 面积 C体积 进一步体会立方厘米、立方分米、立方米的大小，最好能与生活联系，说出身边的那些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米教师给与点评或鼓励。 引导学生展示自己的收获，可以用嘴巴说，也可以动手笔画， （3）把若干个体积为1立方分米的正方体木块围城一个最小的正方体（不包 括一块),这个正方体的体积是（ ） A 4立方分米 B 6立方分米 C 8立方分米 五、我的收获 通过这节课的学习，我知道了____________________________________________ ______________________________________________________________________ 课后反思 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bd6b9826d175f0e7cd184254b35eefdc8d315bf.html