认识体积和体积单位 冀教版五年级下册 认识体积和体积单位 知识和能力 使学生通过动手实验和对具体事物的观察，了解体积的意义和体积单位，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 过程与方法 结合实验和具体事物，经历建立体积和体积单位概念的过程。 情感态度与价值观 在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，增强学生的空间意识。 教学重点: 了解体积的意义及体积单位，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 教学难点： 感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 教学打破： 充分利用教材的四个活动，探究发现新知。 教学过程： 一、设疑激趣。 谈话：同学们，在第五单元我们认识了立体图形长方体和正方体，知道了它们的特征和表面积的计算方法。关于长方体和正方体，还有重 学海无涯，书山有路 1 要的知识需要掌握，你们有兴趣吗？ 这节课老师和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？ 二、操作探究 （一）探究体积的意义。 1、小实验 利用土豆和石块的实验，让学生通过猜测、验证、得出结论。 2、出示火柴盒、文具盒和鞋盒，学生回答各占空间的大小。 3、揭示体积的意义。 物体的大小不同，它们所占的空间也不同。我们把物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 （二）探究体积的单位。 1、游戏判断体积的大小。 学生闭眼，想象图形。两个正方体组成的图形和六个正方体组成的图形，哪个的体积大？为什么？（当个体体积不相等时，不能通过数量来判断体积的大小。） 2、学生读课本87页红红和亮亮的对话，判断他们的理由是不是充分，为什么？ （当个体体积相等时，能通过数量来判断体积的大小。） 3、学生读87页、88页关于体积单位的内容。 4、学生汇报知道的知识，教师相机展示实物并让学生举出生活中的实例说明1立方米，1立方分米，1立方厘米有多大。 5、立方厘米、立方分米、立方米这三个体积单位分别适用于什么物体？学生举例说明。 6、小结：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。（用正方体搭建立体图形，学 冀教版五年级下册 生说出体积。） 三、课堂练习，巩固新知。（教材89页“练一练”） 1、第1题。 学生独立完成，并说一说是怎么做的。 2、第2题。 指名学生填空。 3、第3题。 认识体积和体积单位 物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。 棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。 棱长是1米的正方体，体积是1立方米。 冀教版五年级下册 认识体积和体积单位 知识和能力 使学生通过动手实验和对具体事物的观察，了解体积的意义和体积单位，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 过程与方法 结合实验和具体事物，经历建立体积和体积单位概念的过程。 情感态度与价值观 用12个棱长是1厘米的小正方体摆一摆，可以摆出哪些不同的形状。 在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，增强学生的 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业。 1厘米、1平方厘米、1立方厘米有什么联系和区别？ 板书设计： 学海无涯，书山有路 2 空间意识。 教学重点: 了解体积的意义及体积单位，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 教学难点： 感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7e809b0de88d0d233d4b14e852458fb770b3876.html