科学《好玩磁铁》教学反思

时间:2023-02-25 19:35:22 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
科学《好玩磁铁》教学反思

科学《好玩磁铁》教学反思 作为一名人民老师,我们要在课堂教学中快速成长,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是收集整理的科学《好玩磁铁》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

磁铁是幼儿生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。平时,孩子们对于老师操作板上的.磁铁总是忍不住去摸一摸、吸一吸、玩一玩。活动区中的钓鱼游戏也总是吸引着孩子们,当一条条鱼儿被磁铁鱼钩钓起来时是那么开心!但他们只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。本次活动的目标,就是要让幼儿通过自身的探索活动,发现磁铁有吸住铁或铁制品的特性。

活动中,我设计了三次探索操作活动,逐步地引导幼儿感知磁铁吸铁或铁制品的特性。 第一次操作,我为幼儿提供了一个铁盘子和磁铁,通过让幼儿自由玩盘子里的磁铁,发现原来磁铁能够吸住小盘子,能吸住东西这一奥秘。

第二次操作,是本次活动的重点,我通过设疑磁铁能吸住所有东西吗?”“磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?来引发幼儿探索的欲望,并提供了木棒、布块、回形针、文件夹、塑料积木、1元硬币等材料,让幼儿每样材料都用磁铁去试一试,目的是让幼儿发现磁铁能够吸住铁或铁制品的东西。

第三次操作,是在第二次操作上的提升,让幼儿隔着塑料板、纸板或泡沫板来玩一玩磁铁,目的是让幼儿通过探索,发现磁铁隔着物体也能吸铁的特性。

整个活动,我能够从孩子自身的探索操作去感知、了解磁铁能吸铁的特性,幼儿兴趣浓厚,氛围宽松活跃,每个孩子都有机会尝试、探索,从中发现磁铁的奥秘,也激发了幼儿观察、讲述、交流的欲望。每次操作,我都能清楚明白地交代操作要求,幼儿探索、讲述后也能及时总结提升,但作为科学活动,语言还要更规范一些。活动中,我能够给予幼儿充分讲述的机会,鼓励幼儿大胆、积极讲述自己的发现,但到了活动后面,给予孩子大胆去说、去探索以及思考的时间不够充分,有些过急地把结果抛出来,在交流过程中,还是重结果而轻了过程,这一点以后在任何一个活动中都值得注意。

同时,第一次操作活动虽然孩子们玩的兴趣很高,但磁铁能够吸住东西是已有经验了,因此大可以直接由生活经验导入,然后直接进入第二次操作环节,让更多的时间放在后两次操作中,给予更多机会让幼儿去探索,去思考,去交流自己的发现。第三次操作的垫板是另外准备的,因此桌面材料有些偏多,造成幼儿操作的不便。如果在前次材料中就直接选放一些稍大的木片或纸板等材料,那么就可以直接选用这些材料来探索,这样就简化了许多材料,让材料更好地为幼儿服务。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/3bdf8cdc846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf24.html