《理发店》教案 一、 导入 同学们快乐的音乐课开始了，让我们随着音乐一起高兴地动起来。起立！播放《劳动最光荣》 师：歌曲中唱到了哪些小动物？他们在干什么？我们应该向谁学习呢？ 师：小喜鹊、小蜜蜂他们都特别热爱劳动，有许多小工具也想加入到他们的劳动中，我们一起来听听他们是谁？ 二、快乐的劳动交响曲 师：咔嚓、刷、呼呼、沙 生：剪刀、梳子、吹风机、喷雾器 师：剪刀 X X ∣ X X ‖ 咔 嚓 咔 嚓 梳子 X — ∣ X — ‖ 刷 刷 吹风机 X X X X ∣ X X X X ‖ 呼呼呼呼 呼呼呼呼 喷雾器 X X ∣ X X ‖ 沙 沙 沙 沙 师：现在我们玩儿一个节奏小游戏，场上一共有四组同学，每组同学担任一个角色。 师：你们每组的角色演的都非常好！那几组工具同时工作会发出怎样的声音呢？让我们来感受一下。 三、学唱歌曲 师：刚才我们一起表现了一段快乐的劳动交响乐，这些小工具都参加了劳动，那我们猜猜是干什么工作的人在使用他们呢？ 生：理发师 师：今天我们就来学习一首澳大利亚的儿歌《理发师》。我们来听听理发师用到了哪几种工具? 生：剪刀、喷雾器。 师：接下来，我想请你们再来听听歌曲中的理发师是一个什么样的人？讲了一个什么样的故事？ 生：一位老爷爷在辛勤的工作。 师：我们再来听一次，这下老师的要求更高了，当你听到剪刀咔嚓、喷雾器沙沙的声音时，请你模仿出声音和动作。 师：同学们我们来听听最后两小节的这个地方，老师的两种唱法哪种正确呢？为什么？师示范唱。 师：连线就是把最后一小节的时值音加到前面一小节唱三拍，最后要休息一拍，我们来试试 。 师：下面我们来玩一个接龙游戏，你们唱工具发出的声音，老师唱其他部分。我们一起合作！角色交换。 五、处理歌曲 师：小剪刀工作时是轻轻地还是重重的？为什么？ 生：轻轻的，不然会把顾客吓跑的。 师：我们再来合作一次。 师：下面我们完整的跟琴演唱。 师：同学们唱的真不错！那么，有经验的理发师会剪出层次来，上下左右，现在我想当一名有经验的理发师，按照音乐的层次来剪一剪，你们看我剪得怎么样？ 师：我剪得层次出来了，他们是由线和点构成的，你们听哪个地方更跳跃一些？师范唱。 师：我想请你们来当有经验的理发师，拿出你们的剪刀。 师：理发店的老爷爷是一个幽默、风趣的人。师示范唱风趣和平淡唱法。我们试一试。 师：刚才我看到有两位同学唱的时候眉毛都翘起来了，我们也一起学学他们高兴地翘起眉毛，轻声的唱一唱。 六、拓展 1.创编歌词 师：理发店的剪刀和喷雾器劳动的这么好！梳子和吹风机也不甘示弱，我们试试他们怎么工作？ 2、表演 理发店的老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，你们愿意帮助老爷爷吗？一排顾客（拍手）一排理发师（剪发） 师：理发店的老爷爷看到大家工作的这么认真，非常高兴，夸奖我们小小年纪工作这么认真值得表扬。 七、小结 师：同学们，你们觉得劳动光荣吗？辛勤的劳动可以给我们创造幸福的生活，老师希望同学们在今后的学习生活中做一个爱劳动的好孩子。最后让我们伴着这首劳动最光荣来结束我们这节音乐课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c4eedd677232f60ddcca1ab.html