小班科学活动：理发店 安吉实验幼儿园 周勤 活动背景： 自从主题《理发店》开展后，教室里创设了情景游戏“理发店”，有许多孩子都很喜欢去理发店玩，扮演理发师梳梳头、吹吹风等摆弄着各种理发用品。可是在游戏中我们也发现孩子的行为只停留于一般的材料摆弄，而对于理发用品的名称、用途、怎么使用模仿等缺少经验，同伴之间的交流也很少。于是，我们组织孩子参观理发店，对各种好奇的用具大胆提问，在这基础上我又在班级的“理发店”里丰富了更多的材料，帮助孩子提升经验，通过这种“小社会”活动，为孩子提供装扮、表现的舞台。 活动目标： 1、了解理发店的各种常见用品，知道她们的用途。 2、学做理发师，体验理发师的工作给我们带来的方便。 活动准备： 1、玩具理发用品（包括剪刀、梳子、围兜、镜子、吹风机、洗头膏、毛巾等）以及娃娃，幼儿人手一套。 2、实物理发用品。 活动过程： 一、开理发店——认识理发用品 1、谁去过理发店？ 2、大家为什么都要去理发店？ 反思：这两个问题直接让孩子体验理发店的用途。 3、教师出示四张画有不同标志的店面图案： 最近去理发店的人真多，老师开了个乐乐理发店，我是理发店里的老板。请小朋友猜猜哪家店是我的乐乐理发店？ 反思：这里主要是让孩子认识、分辨理发店的标志。 教师：这个有条纹的图案就是理发店的标志。 4、请大家为我去准备一些理发店里需要的东西，选对了老板可以请你做理发师。幼儿在教室里自由寻找理发店用品，并说说这是什么？ 5、交流分享：你选了什么？孩子你是在哪里找到的？大家一起学一学 木梳有什么用？谁也选了梳子？梳子有什么不一样？（小木梳，梳梳梳，我来给你梳头发） 6、剪刀整合安全教育。（小剪刀，擦擦擦，我来给你剪头发） 吹风机除了吹干头发还有什么用？理发师在吹头发的时候请哪个工具朋友帮忙？（小吹风，吹吹吹，我来给你吹头发） 7、理发师什么时候用毛巾？ 8、教师出示定型水、剃须刀等提升孩子的经验。 反思：这个环节主要是让孩子认识理发用具的名称、用途等。这个寻找环节，正是孩子思考、分辨不同用途用具的过程。选对的孩子老师奖励一个“理发师”牌子，让孩子体验到了成功的快乐。如果孩子选错了，可以允许他再进行思考。这对孩子来说也是一次挑战。 9、用儿歌的形式进行小结。（儿歌：理发） 反思：琅琅上口的儿歌是教材中的一个点，非常适合小班孩子的年龄特点。 二、做理发师——使用理发用品 1、我们班级里哪些朋友需要理发了？ 2、你想做一个什么样的发型？将自己的贴纸贴在自己喜欢的发型旁边。 数一数：哪个发型喜欢的人最多？（整合数数） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e349a1c64028915f804dc272.html