五年级下册语文教学计划 班级： 学科： 姓名： 一、学生基本情况分析：本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。通过 上期的学习，本班学生的语文成绩稍有进步。绝大部分学生有一定的学习习惯，有上进心。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。也有个别学生基础较差，家长又疏于督促，作业完成较为马虎，还需要老师加强辅导。学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法，但还有待于在本期进步提高。 二、教材分析：本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，共有8个专题，安排了23篇课文外，还有专题活动。专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。 三、教学目标： 1、认字200个，会写220个，结合练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学，写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。 2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己平时的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。口语交际时，能具体明确、通顺地表达自己的意思。 4、读经典的文章和书籍，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。 7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。并与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字的能力。 8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工作，部编版 夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。 9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。 10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好与课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。 四、教学重难点： 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点，要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、教学措施： 1、结合实际情况，精心备课，抓好课堂教学，及时进行作业反馈和单元检测，针对具体问题，及时调整教学方法，并适当进行个别辅导。 2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，发现他们的进步，进行肯定，不足的地方，耐心细致的辅导，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造更多、更好的阅读条件，让他们多读课外书籍，并把精彩的内容和好的感受讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，佬到人人过关。老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 六、教学进度： 教学内容 周次 课时 第一、二单元 1——3周 18 第三单元 4周 6 第四、五单元 5——7周 18 第五、七单元 8——10周 18 第八单元 11——12中 9 复习时间 12中——期末 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cac8de91837f111f18583d049649b6649d70941.html