《创业融资》课堂教学方法体系创新 ［提要］近年来，教育部相继推出一系列关于开展大学生创新创业教育的政策。《创业融资》作为创业教育的核心内容之一，直接影响着创业教育的质量和效果。本文从实效性出发，构建一个基于学生创新精神和创业实操能力培养的、理论与实践有机融合的教学方法体系，力求全面提升创业教育课程教学质量，以为创新创业型人才培养提供全新的教学理念。 关键词：经管类；本科；课堂教学方法；体系 近年来，教育部相继推出了一系列关于开展大学生创新创业教育的政策，大学生创新创业教育成为当前高等教育的一项重要内容，而受到众多高校的重视。创业融资作为为创业提供启动和运作资金的重要保障而成为决定创业成功的关键环节，因此《创业融资》课程也成为创业教育必不可少的核心内容之一。而课程教学是否能达到预期的授课目标、是否可以实现人才培养目标的要求，教学方法至关重要。创业教育对创新精神的形成、创业能力的关注客观上要求《创业融资》课程的教学方法要与之相适应。基于这一现实要求，本文从课程课堂教学可直接应用的角度出发，构建一个基于学生创新精神和创业实操能力培养的、理论与实践有机融合的教学方法体系，力求这一教学方法体系能全面提升课程教学质量，能为创新创业型人才培养提供全新的教学理念。 一、国内外创业教育课堂教学方法述评 国外创业教育和相关课程教育起步早，发展快，教学方法多种多样，尤其已应用成熟的MBA案例教学法在全球都具有知名度。美国等发达国家由于经济迅速发展的背景，使其教育方法具有极强的应用性特点，教学方法多注重学生个人能力和团队合作精神的培养，形式灵活多样。而作为以国家资助为主的英国高等经管类专业教育，虽比美国显现出一定的传统性特点，但也形成了以“课堂讨论、案例分析、小组演讲、角色扮演”等诸多方法为主的有效教学方法，尤其近几年来，更重视创业教育的实用性和学生实际能力的培养，更多的将课堂教学延伸到企业和创业实践。自20世纪七十年代始，课堂互动教学方式的研究在西方迅猛发展，形成了诸多成果，最具代表性的有两种：第一款，艾雪黎（英国学者-B.J.Ashley）等人根据帕森斯社会体系的观点提出的三种互动教学类型：教师中心式、学生中心式、知识中心式；第二款，利比特与怀特等人提出的三种互动类型：权威式、民主式、放任式。这些成果都已经应用，取得较好的效果。这种教学方法的诸多新成果逐步被应用于创业教育的课程教学中，更强调了学生与教师的互动交流和合作学习教学理念的深入，使得国外的创业教育相关课程的教学方法更体现了创业的特质。 国内关于创业教育的开展在近年来才得以迅速发展，许多学者开始关注创业教育人才培养模式、创业教育人才培养内容和创业教育课程体系的构建等基础问题的研究。但已有成果尚未形成一个科学、有效的体系，仍存在许多争论，从而使基于以上问题解决后的课程教学方法的研究尚处于起步阶段，相关研究成果并 不多见。同时考察，各高校已经开展的创业教育课程的实践看，开设课程多为《创业教育》、《创业管理》等基础知识的普及课，《创业融资》这样专业性特点较明显的课程开设的较少，也使得关于《创业融资》课程教学方法的探索处于空白状态。已有关于教学方法的研究成果更多的集中于创业通识课程的探讨，主要以实务研究为主，重点研究某种教学方法或某门课程的教学方法。因此，国内研究成果普遍呈现个案研究，注重个别方法的探讨和推广，没有关于创业教育的教学方法体系的完整研究成果，也没有《创业融资》课程的系统的教学方法研究成果。 从国内外研究总体情况而言，《创业融资》课程教学方法体系的研究在目前尚属空白。 二、《创业融资》课堂教学方法体系构建 不同的教学方法有其特点和适用的范围。而不同课程内容体系和培养能力目标的差异对所采用的教学方法也提出差异化要求。因此，教学方法体系的构建首先要在课程内容体系、培养能力目标与不同教学方法二者之间进行匹配和权衡；其次，传统的课堂教学注重于理论教学的开展，教学方法也集中于理论教学。而《创业融资》课程实践性和应用性强、强调团队协作的突出特点客观上要求更多实践教学的开展。因此，在《创业融资》课程课堂教学方法体系构建时，我们突破课堂教学重视理论的传统模式，强调实践教学内容，将课堂教学分为理论教学和实践教学两大类进行相应方法体系的搭建。 由于《创业融资》课程教学内容既有涉及财务领域的专业知识，也有生活中常见知识的介绍，因此课程内容难易差距显著。为此，教学方法体系的构建必须符合《创业融资》课程教学内容的特点，必须体现教学目标的要求。在客观上要求明确界定《创业融资》课程教学目标，准确构建《创业融资》内容体系。 （一）《创业融资》课程教学目标。根据创新创业人才培养的需求，《创业融资》课程教学目标应为：通过系统的创业融资理论学习，让选修学生系统掌握创业融资的基本理论和实务知识；通过成功与失败的创业案例讨论分析及实训活动，增强学生对创业的感性和理性认识，培养学生综合应用知识解决实际问题的能力；通过实践教学实现创业融资技能的训练和形成。 （二）《创业融资》课程教学内容体系。根据创业资金运作规律，《创业融资》的教学内容体系应由三部分内容构成。第一部分为创业融资概述，重点阐述创业融资概念、特点、原则、渠道等基本内容；第二部分为创业融资资金需求测算方法的介绍；第三部分为不同融资渠道的具体融资方式和手段。 （三）《创业融资》课堂教学方法体系。根据以上教学目标的设计，从课程内容特点和能力培养目标入手，分析发现：不同教学方法的应用旨在培养学生不同的能力，而不同教学内容的学习也是培养学生的不同能力。因此，从能力培养目标而言，教学方法与课程内容体系之间的目标是一致的。此外，不同的教学内容难易程度各不相同，对教学方法的要求也不相同，客观上要求应内容设计不同的教学方法。因此，《创业融资》课堂教学方法体系的构建应以能力培养目标为 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cf4d61eba0d6c85ec3a87c24028915f814d8444.html