《火烧云》说课稿 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。 一、教材分析： 1、教材内容及特点 《火烧云》是九年义务教育五年制小学语文教材（人教版）第八册第一单元讲读课文。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。为能激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。特制定目标如下：（课件1） 2、教学目标的确定 在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的四维目标。（课件2） 知识目标：积累好词佳句，并摘抄文中的优美词句。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。 德育目标：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。 心育目标：在合作学习中体会互助与收获的快乐。 3、教学重点与难点的确定与依据（课件3） 根据《火烧云》课文本身的选编意图，我将教学重点确定为：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的；教学难点确定为：学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。 二、学生分析： 四年级下学期的小学生，他们大多数已经能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。并能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。从而更好的培养学生质疑、解疑的能力。 三、教学准备： 1、提前两周布置学生时常观察傍晚时分的天空景象。 2、教师准备多幅火烧云的彩色照片，钢琴曲《彩云追月》，并制成课件。 四、教学环节设计及其意图（课件4） 基于本节课的思维维目标及教学的重难点，本课时我设计了如下四个教学环节：感知“美”、 感悟“美”、 收获“美”、 拓展“美”。 （一）回顾引入，感知“美”。 《课标》中明确指出，“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师应适时给学生搭建发表自己见解的平台，真正做到尊重学生的独特感受。 这一环节的设计是，首先引导学生回顾初读感受，并能说出作者先写了火烧云上来了，然后写火烧云变化着，最后写火烧云下去了，教师此时引导归纳：这样从学生众多的感受中提炼出一个既能够统领全文、利于突破重点，也自然引出下个环节的教学。这样设计不但明确了学习目标，而且强有力地激活了学生的探究欲望。 （二）精读理解，感悟“美”。 心理学研究表明：小学生由于受年龄、思维水平的限制，合作学习就应该是学生学习的必要手段，是提高课堂主体参与效率、拓宽学生互读、互说、互评，听取合作伙伴的意见的主要渠道，使学生在群体互补中学有所得。 这一环节的设计，首先要给予学生充足的时间，让他们在自由的空间中去读书、去思考、去感悟、去体验，静下心来读自己想读的内容，主动去与老师或同学进行交流。 1、引导学生感受霞光映照下的景物美。可作如下指导： ⑴抓住动物的变化感受美。⑵通过人物的变化感受美。⑶透过霞光下事物的变化感受美。 如理解霞光映照万物之美时，学生可能说：（课件5）你看，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。 2、感悟火烧云颜色变化的美妙与形状的神奇。 引导学生从句子“这地方的火烧云变化极多，（课件6）一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色“多”变化 “快”的特点。作者也抓住“一会儿、忽然、接着又来了”等词语理解。然后感悟火烧云形状的神奇。抓住描写“马、狗、狮子”的句子体会。 4、展示课下搜集到的火烧云的精美图片。（课件7）目的是来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。最后，指导朗读，在读中再欣赏大自然赋予我们的“美”。 （三）回顾整课，收获“美”。 板书，是文章结构的简缩。通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心。（课件8），本环节我让学生看板书，说说作者是从哪几方面来描写火烧云的。这一环节的设计，意在把学习资源进行有效的整合，学生不但从课文内容中收获了自然之美，更从写作方法上收获了创作之美。 （四）课外延伸，拓展“美”。 结束语我是这样设计的：今天，我们领略了火烧云这一壮观的自然景观，在我们的生活中有没有类似火烧云的变化的景象呢？学生们会各抒己见。 本节课的作业设计以“烟花”为内容，（课件9）想象它的颜色，按照“出现、变化、消失”这一顺序写一段话。 生活处处皆语文，我们的大语文观要无时无刻地向学生渗透，让他们逐步懂得从生活中感受语文、学习语文、运用语文。 以上是我对这课教学的一些设想，不足之处还请各位领导、老师们批评指正。谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d8ef51da76e58fafab0037c.html