小学数学四年级教案——(八)三角形(2) 教学内容：教材第126mdash;127页等腰三角形和等边三角形、三角形的高和底和练一练，练习二十四第6mdash;9题和思考题。 教学要求： 1．使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征，知道它们的一些特性，能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。 2．使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。 3．培养学生综合、概括等能力和空间观念。 教具学具准备：三根小棒(其中两根长度相等)，三角尺，两张长方形纸，剪刀；学生准备钉子板和橡皮筋。 教学过程： 一、复习旧知 1．复习垂线。 (1)下面哪几组里两条直线垂直为什么 (2)过已知点画直线的垂线。(指名板演，其余学生画在练习本上) 让学生指出垂足。 怎样的图形是三角形三角形有几条边和几个顶点 二、教学新课 1．认识等腰三角形。 1 (1)围三角形。 请同学们拿出准备的三根小棒。比一比，其中有几根是长度相 等的。 大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆) 提问：我们围成的这个三角形里，有几条边是相等的 指出：这是个有两条边相等的三角形。 (2)比较三条边的长度。 再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度，再比一比每个三角形里三条边的长，看看这两个三角形的边长有什么共同特点。 (3)讨论后小结归纳。 大家想一想，刚才摆的三角形的边长有什么特点，这里两个三 角形的边长又有什么特点，然后告诉老师：这几个三角形的相同的 特点是什么(板书：两条边相等) 概括：我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书 出等腰三角形的定义) (4)认识等腰三角形各部分名称。 等腰三角形各部分名称是什么呢请同学们看第126页第4 节内容。 现在，老师画一个等腰三角形，请同学们说一说各部分的名 称。 提问：这两条相等的边叫做什么(板书)另一条边叫做什么 (板书) 2 三角形的三个角分别叫做什么(板书) 请同学们量一量书上几个等腰三角形的角。 提问：你发现了什么(板书：等腰三角形的两个底角相等) 2．巩固练习。 (1)请同学们拿出一张纸，跟老师一起来剪一个三角形。 按下列过程领学生剪三角形： (对折) (画线) (剪下) (再对折) 剪成④时，提问：这是一个什么三角形为什么要求每个学生一边指一边分别说腰、底、顶角、底角。 再对折成⑤，让学生指一指等腰三角形的两个底 提问：这两个底角的大小怎样 rsquo; (2)说一说下面哪几个是等腰三角形。 指出；不管三角形是怎样的位置，只要有两条边相等，就是等腰三角形。相等的两条边就是它的腰。 (3)说出下面每个等腰三角形里哪两个角相等，为什么 3．认识等边三角形。 (1)出示等边三角形。(投影仪投影) 现在我们先来量两条边，看看是不是相等。 提问：这是等腰三角形吗为什么 再量第三条边，看一看是多少 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3db0c92d5a0102020740be1e650e52ea5518ced2.html