4.1.1《三角形的认识》导学案 学校： 班级： 姓名： 一、学习目标 1.了解三角形具有稳定性，认识并理解三角形的意义。 2.理解三角形的高的意义，掌握画高的方法。 3.认真倾听，积极思考，养成严谨、规范的做题习惯。 二、学具准备 准备若干根小棒，可以搭出三角形、四边形、五边形。 三、学习探究 （一）观察情景图，发现信息，提出数学问题。（口头回答即可） 我发现的信息： 我提出的问题： （二）解决问题一 问题一：为什么做成三角形的？ 1.我的猜测是： 2.我可以这样验证： （1）拉动三角形，我发现三角形 （变形还是不变形呢？） （2）拉动四边形，我发现四边形 （变形还是不变形呢？） 3.我的结论是:三角形具有 。 4.我刚才经历了（观察——猜测——验证——结论）的学习活动过程。 5.学以致用（自主练习1） （1）上图中，哪些地方用到了三角形的稳定性？请你指一指。 （2）生活中还有哪些地方用到三角形稳定性的例子？ （二）解决问题二 问题二：你认识三角形吗？ 1.我发现三角形有（ ）条边；（ ）个角；3个（ ） 2.我这样描述三角形： 3.认识三角形的高。 （1）说一说 从三角形的一个（顶点）到它的（对边）作一条（ ），顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边作（ ）。 （2）画一画 底 底 底 顶点 顶点 顶点 （3）我发现：三角形的每条边都可以当作底边，底和高是对应的，同一个三角形有（ ）条高。 （4）联系对比 思考：今天学习的三角形的高与上学期学习的“点到直线的距离”有什么相似的地方？请画一画，说一说。 （5）学以致用（自主练习3）画出三角形底边上的高 · 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba269569757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f09.html