图形的运动（三）第一课时教学设计 第1课时旋转 一、 教学内容：学习旋转的特征（课本第 83页的例题1,课本第85页练习二十一 题）。 1-3 二、 教学目标： 1、 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2、 通过观察、想象、分析和推理等过程 ，独立探究、增强空间观念。 3、 让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美 感和数学的应用价值。 三、 教学重、难点 重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。 难点：通过观察、想象、分析和推理等过程 ，独立探究、增强空间观念。 四、 教学过程： （一） 复习导入，揭示课题 1•出示几幅图片 问题：这是什么现象吗？ 2. 揭示课题 师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转” 。今 天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） （二） 观察抽象，探究新知 （1 ）认识旋转 1•出示例1、（出示旋转地钟面） 从“ 12”到“ 1”，指针绕点0按顺时针方向旋转 30°; 从“ 1”到“――”，指针绕点O按顺时针方向旋转 60°； 从“3”到“ 6”，指针绕点O按顺时针方向旋转一一° ； 从“ 6”到“ 12”，指针绕点O按顺时针方向旋转一一°。 学生自己独立完成。 2 •师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） 出示生活中的旋转现象。 示） （1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？ （2 ）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？ （3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶 看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、 三角形的旋转演示回答问题） 强调：像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 3、认识旋转的特征。 师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说） 结合生活，理解旋转的三要素 （1 ）、旋转中心 （三角形动画旋转演示） 师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？ （2）、旋转方向 （3）、旋转角度 （用时针转动角度的大小演示） 小结：图形或物体绕着一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。 师：旋转的方向有顺时针和逆时针。 （用挡车杆的关和开来演示） （板 （三）、巩固提升 出示练习 （四） 、课堂总结 1、 什么叫旋转？ 2、 旋转有哪些特征？ （五） 、布置作业 作业：第85页练习二十一，第1题、第3题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3db878a15527a5e9856a561252d380eb639423c3.html