人教版六年级下册数学第五单元第一课第一课时 第一课时负数的认识 教学目标 知识与技能:在现实情景了解负数产生的背景，初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道О既不是正数，也不是负数。 过程与方法:―初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。 情感态度与价值观:结合负数的历史，进行爱国主义教育，培养良好地数学情感和数学态度。教学重点、难点 教学重点:初步认识正数和负数以及二者的读、写方法。教学难点:理解О既不是正数，也不是负数。 教法与学法 教法:讲解法举例法教学过程一、情景引入 1、填一填:找反义词:睁眼-(闭眼)抬头-(低头)举手-(放下）起立-(坐下) 2、列举生活中还有哪些现象时相反地情况?学生举例:前进-(后退)进来-(出去)板书:相反意义的两个数量（简称:量) 二、教学新知 1、认识正数、负数学习例题1 (1)、学生齐读一次:了解中央气象台发布的不同地区气温的变化情况，观察图片，你能发现什么?(2)、小组解析:0℃表示淡水开始结冰的温度。（温度设定的一个统一标准，) 解析:比O℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”(负号)。如-3℃表示零下3摄氏度， 读作负三摄氏度。 板书:负数的读作方法:-3读作:负三-45 读作: 解析;比0℃高的温度叫零上温度，通常在数字前加“+”(正号)。一般情况下可省略不写。 如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度。 板书:正数的读作方法: +3 (3)读作:正三 三、做一做 练习:找出正数、负数（数学书“做一做”第2题) 四、课堂总结 学生交流收获，拓展阅读:你知道吗?五、课堂作业 1、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数?-7+120-202.5+2-1787 六、板书设计 负数的认识 1、找反义词:睁眼-(闭眼)抬头-(低头）举手-(放下)起立-(坐下) 相反意义的两个数量（简称:量) 补充:零下温度与零上温度、收入与支出 2、读写格式: 负数的读作方法:-3读作:负三-45 读作:_正数的读作方法: +3 (3)读作:正三 3、区分:О既不是正数，也不是负数。 4、练习:读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数? -7+12o-202.5+2-1787 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29c88900c181e53a580216fc700abb68a982ade6.html